記金華雙龍洞教學
引導語：你瞭解記金華雙龍洞教學嗎？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
記金華雙龍洞教學
一、教學目標
１、教養
①、學習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。
②、按遊覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內容。
③、歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。
④、透過學習語言文字瞭解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。
２、教育
教育學生要熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。
３、發展
學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。
二、教學重難點：
１、理清課文的條理，練習給課文編寫提綱。
２、瞭解外洞、內洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內洞的。
三、課前準備：生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄影帶、錄影機等。
四、教學課時：三課時
第一課時
教學要點：
１、學會生字詞，通讀課文。
２、理清課文的遊覽順序，給課文分段。
３、教學課文一、二、三段。
教學過程：
一、談話引入，匯入課題，板書題目。
齊讀題目，指導理解“記”的意思。
二、通讀課文，說說課文大概寫了什麼。
三、檢查預習情況，指導讀準生字詞。
四、理清條理，給課文分段。
１、問：按遊覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？
２、檢查分段情況，指導分段。
五、再讀全文，說說作者遊覽了哪些地方？遊覽的路線是怎樣的？
板書：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內洞—→出洞
六、講讀課文一至三段。
１、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什麼？默讀課文說
說。（映山紅）（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）。
２、這些景物有什麼特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明豔）
３、觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導感情朗讀。
４、作者還聽到了什麼？溪聲有什麼特點？為什麼會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然後說說。
５、作者為什麼要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什麼關係？
６、作者先遊覽了洞口，你覺得洞口有什麼特點？（板書：突兀森鬱）理解這個詞是什麼意思？
７、外洞又有什麼特點？讀讀文中的句子，仔細體會，然後說說。
８、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。
９、有感情朗讀一至三段。
１０、小結：
這一課，我們初步學習了課文的一、二、三段，瞭解了作者的遊覽順序，跟作者一起遊覽了路上和洞口、外洞的景色。
第二課時
教學要點：講讀課文四、五、六段，瞭解雙龍洞的
特點。
教學過程：
一、複習舊課，匯入新課。
１、上一節課，我們初步學習了課文，弄清了作者的遊覽順序，瞭解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內容。
２、誰還記得作者的遊覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什麼特點？（結合板書：引導學生說，先指名說，再各自練說）
３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領略，好嗎？
４、過渡：從外洞到內洞要經過一段路，這就是孔隙，那麼什麼叫孔隙？（出示投影片，指導學生理解“孔隙”）
二、教學第四段。
１、這孔隙有什麼特點？請同學默讀第四段，邊讀邊想。
２、讀後問：
①作者用什麼方法透過孔隙？（小船）這樣小的小船透過孔隙說
明瞭孔隙有什麼特點？（孔隙窄板書：窄）
②人臥在船上後那個樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關的句子，
讀一讀，仔細體會一下。人要這樣貼著船才能透過孔隙又說明了孔隙有什麼特點？（孔隙矮板書:矮）
③那麼，坐小船經過孔隙時的'感覺是怎樣的？用“～～”劃出有關的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過來。”一句，自由朗讀,讀後問：“擠壓”是什麼意思？（擠過來，壓下來）為什麼會有這樣的感覺？從這又說明了孔隙還有一個什麼特點？（孔隙險板：險）
３、小結：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......（指著板書理解）
４、設計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內容設計）
５、下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。
６、作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最後寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習背誦這一段，先自由練背，再指名試背，互相背。
三、教學第五、六段。
１、過渡：經過孔隙就進入了內洞，內洞又有什麼特點呢？
２、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什麼？
３、指導理解每句話講了什麼，並結合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什麼，也很值得觀賞。”一句，概括出內洞的特點。（板書：黑、奇、大）
４、內洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。
５、下面請同學再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內洞的？
６、讀到這裡，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明瞭？指名讀出有關句子，再相機點題。
四、作者游完了內洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船裡，，出了洞。
五、小結：
這一節課，我們學習四、五、六段，跟著作者遊覽了孔隙和內洞，瞭解了孔隙和內洞的特點，那上了這一課，你有什麼感受？（時間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會。）
第三課時
教學要點：
１、朗讀課文，總結全文。
２、歸納段意，概括課文的主要內容。
３、概括中心思想，指導給課文列寫提綱。
教學過程：
一、有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什麼？
二、試概括文章的主要內容，從文章的主要內容可以反映出作者怎樣的思想感情？（讚美雙龍洞的美麗奇特，體現出對祖國山河的熱愛）板書:可愛河山美麗奇特指導概括課文的中心思想。
三、指導給課文列提綱。（先自由完成，然後小組交流，再彙報討論）
四、質疑，完成課後練習，讀讀寫寫。
五、堂上檢查，背誦第五自然段。
六、總結全文：
同學們，透過學習《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了
雙龍洞的美麗奇特，領會到了祖國山河的可愛。課後大家要認真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去遊一遊。