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《尊嚴》教師優質課堂實錄

《尊嚴》教師優質課堂實錄

師:同學們,今天我們要學習一篇課文,大家拿出手和老師一起書寫課題。一起來讀讀課題。有誰知道什麼是尊嚴?

生:承諾

生:自己答應的事情一定要完成。

師:什麼是尊嚴呢?相信大家讀了課文後能找到答案。讀的時候請大家注意把字音讀準。

學生自由讀課文。

師:讀完的同學思考一下課文講了一件什麼事情?還沒有讀完的同學抓緊時間。

師:課文寫了一件什麼事情?

師:剛才的同學告訴我們這個故事發生的地方,但地名沒有讀準,我們一起來讀讀。

學生讀

師:剛才這個同學提到了兩個人名,一個是哈默,一個是傑克遜。

師:哈默是一個什麼樣的人?

出示句子生讀

師:讀第一自然段,什麼時候小鎮上來了一群什麼樣的人?

生讀

師:這些逃難的人顯然怎麼樣?

生讀

生:他們連一句感謝的話也沒有說。

生:他們面呈菜色

出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”,理解

師:“堪”什麼意思?

生:能忍受。

師:“狼吞虎嚥地吃起來”什麼意思?

生:吃得很猛。

生:吃得很快。

點生讀這個詞。

師:我們把這個詞送回句子中,再讀一讀,看看這些逃難的人怎麼樣?

學生讀。

師:哈默跟這些人相比到底有什麼不同呢?請大家默讀課文,勾畫出相關的地方。

學生勾畫

師:我發現細心的孩子已經找到好幾處了。勾畫完的孩子細心讀讀,體會體會。

師:誰來說說?

生:我從哈默的語言感受到的。

師:哈默在說這句話之前還說了什麼?

生回答

師:誰來讀哈默第一次說的話?你知道是什麼意思嗎?

生:他想靠勞動得到食物。www.jiaoanba.com

出示當鎮長……

師:從揚起頭看到什麼?

生:他一定要幹完活吃東西。

生:哈默很堅強。

師:孩子們,讓我們像哈默這樣禮貌地問問大叔。

學生讀哈默的話。

師:聽了大叔的話,哈默發生了什麼變化?

出示這個年輕人的目光頓時灰暗了……

生:我不能不勞動,就得到這些食物!

生體會讀“我不能不勞動,就得到這些食物!”

點生讀

師:我感受到了你的`堅定。

師:男孩子試試。

師:好堅決呀。女同學再來。

女生讀

師:這就是我們祖國語言文字的魅力,一個意思可以有不同的表達方式。

學習練習讀哈默的話,體會語氣。

生:我認為是激動的。

師:這個年輕人的目光灰暗了,你感到什麼?

生:感到很失望。

師:喉結上下動了動體會到什麼?

生:他的肚子非常餓。

師:還從哪裡發現哈默很餓?

生:只有一個人例外,這是一個骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。

出示“骨瘦如柴”,學生練習讀。

師:這個年輕人的確與眾不同。

生讀傑克遜大叔的話。

師:同學們,從他的語言和動作中你又發現了什麼?

生:我發現他很有自尊。

師:他的態度非常堅決。

生自己練習讀哈默的話。

師:誰體會到了還有什麼不同?

生:他很激動。

師:哈默就是這樣真心誠意地為大叔打工幹活。

師:讓我們分角色朗讀這段話,再來體會哈默的與眾不同。

生:要吃自己的食物才是最好的,靠自己勞動換來的食物是非常有意義的。

師:其實這也是哈默與眾不同的地方。

師:這節課我們透過學習課文理解了生字詞的意思,透過抓住人物語言和外貌來體會人物的特點,下節課我們再進一步學習。

(現場整理,不夠詳實,以錄音為準)