看圖寫話優質課堂實錄
大家在寫課堂實錄的實錄是否照搬教學過程的談話記錄呢？其實這種做法不對，那麼我們要如何做才能把課堂實錄做的更好呢？接下來小編蒐集了看圖寫話優質課堂實錄，歡迎檢視，希望幫助到大家。
看圖寫話優質課堂實錄一
一、談話匯入（謎語）
師：誰愛吃蘿蔔愛吃菜？
生：小兔子。
師：今天我們來學習跟小兔子有關的故事。
二、指導學生看圖說話（多媒體）
（一）讓學生看圖說話（出示四幅圖畫）
師：看圖畫你想說什麼？（讓孩子看圖說話，培養孩子的觀察能力。）
生：小白兔去採蘑菇。下雨了，兔子看到蘑菇，就把蘑菇當傘，它跑回了家。
生：兔媽媽讓小兔去採蘑菇送給兔奶奶。下雨了，它就把蘑菇當傘，它跑回了家。
師：小兔子又蹦又跳地跑去森林裡採蘑菇……
生：小兔子又蹦又跳地跑去森林裡採蘑菇，下雨了，兔子看到菇，就把蘑菇當傘，它跑回了家。媽媽問它：“為什麼回來晚了？”兔子說：“我去採蘑菇。下雨了，我看到蘑菇，就把蘑菇當傘跑回了家。”
師：小兔子咪咪高高興興的去森林裡採蘑菇……
生：小兔子咪咪高高興興的去森林裡採蘑菇。突然下大雨了，它就把蘑菇當傘，小兔跑啊跑，跑回了 家。兔媽媽問：“為什麼有大蘑菇？”兔子說：“我去採蘑菇。下雨了，我看到蘑菇，就把蘑 菇當傘跑回了家。”
師：你們都很棒！
（二）分圖講解
1、觀察第一幅畫說話
（出示形容小白兔的心情和動作的詞語：高高興興、開開心心、快快樂樂、蹦蹦跳跳、又唱又跳）
師：我們來讀一讀詞語。
生：讀形容小白兔的心情和動作的詞語：高高興興開開心心快快樂樂蹦蹦跳跳又唱又跳
師：看圖說話要運用上面的詞語。
生：小兔子高高興興的去森林裡採蘑菇。
師：今天，小兔怎樣地去哪裡做什麼？
生：小兔蹦蹦跳跳地去森林裡採蘑菇。
生：小兔高高興興地摘花。
生：上午，小兔開開心心的出門了。
師：今天，天氣晴朗，小兔子咪咪高高興興去森林裡玩。
2、觀察第二幅畫說話
（出示形容蘑菇的詞語：五顏六色的、美麗的、漂亮的、可口的、好吃的、大大的）
師：看圖說一說兔子採花後又有什麼事？蘑菇是什麼樣的？
生：小兔採蘑菇，突然下雨了。
師：看看圖說一說。
生：兔子看到了五顏六色的蘑菇。
生;忽然下雨了，兔子發現了一朵大大的蘑菇。
師：是三朵大大的蘑菇。它看到蘑菇有什麼想法？
3、觀察第三幅畫說話
師：是三朵大大的蘑菇。它看到蘑菇有什麼想法？
生：把蘑菇當作雨傘，飛快的回家了。
師：回到家了又發生了什麼事？
4、觀察第四幅畫說話
（出示形容兔媽媽、兔奶奶的表情的詞語：驚訝地、著急地、關心地、吃驚地、擔心地）
師：回到家了又發生了什麼事？
生：兔奶奶擔心地問：“你去哪裡了？”小兔說：“我去採蘑菇了。”
生：兔媽媽問：“你去哪了？”小兔說：“我去采采花了。下了很大的雨，我看到三朵蘑菇，就把蘑菇當傘跑回了家了。”
師：這是一隻什麼樣的小兔子？
生：聰明的小兔子。
（三）出示四幅圖畫，讓學生完整的講述故事。
師：誰來挑戰，誰來把故事完整的講出來？
生：母親節到了，小兔要去採花送給媽媽，突然下雨了，小兔看到蘑菇，就把蘑菇當傘跑回了家。
師：（加入時間）今天……
生：今天，天氣晴朗，小兔子咪咪去花園裡採花。突然下雨了，小兔看見了蘑菇，想把蘑菇當傘，它撐著 傘回家了。兔媽媽問：“你怎麼這麼晚回家啊？”小兔說：“因為下雨了，然後我看到了三個蘑菇， 就把蘑菇當傘了。”
生：小兔走在路上，要去採花。下雨了，它想了一個辦法，把蘑菇當傘，花可以送給媽媽，蘑菇送給奶 奶。
師：兔媽媽會說小兔是一隻什麼樣的小兔？
生：聰明的小兔子。
師：兔媽媽頭上有什麼？（指導看圖）
師：這是汗水。兔媽媽為什麼流汗？
生：著急。
三、我會寫（發放試卷）
師：請小朋友來填空。要運用老師給你們的好詞，生字要寫工整。
學生填空，師巡視指導。
四、作品展示
生：今天，天氣晴朗，小兔子咪咪高高興興去花園裡玩。突然，下起了大雨，小兔子咪咪著急地說：“怎 麼辦呀，怎麼辦呀？”這時，它發現大樹底（dǐ）下有三個很大的蘑菇。小兔子咪咪想，這麼大的 蘑菇不正像一把大大的傘嗎？小兔子咪咪摘（zhāi）下一朵蘑菇，把它當成小雨傘，快快樂樂地回 家去。小兔子咪咪回到了家，兔媽媽驚訝地問：“外面下著大雨，你怎麼回來的呀？”小兔子咪咪 說：“因為我把蘑菇當作小雨傘了呀！”兔媽媽聽了，誇咪咪是個聰明孩子。
看圖寫話優質課堂實錄二
一、匯入新課：
同學們，今天老師要和大家進行一個比賽，你們敢不敢？
生：敢！
師：先來說比賽規則。老師和同學們進行4輪比賽，每輪比賽的獲勝的一方得到一顆星。同學們獲勝，每人得到一個小獎品；老師獲勝，全班唱一首歌。
師：想得到我的獎品嗎？
生：想！
師：好的！得到獎品很容易，只要你眼睛認真看，耳朵認真聽，再積極舉手發言，就一定能得到！
二、熱身（找詞語）
比賽之前，我們先來熱熱身，等下就能夠比的更盡興了！
老師這裡有一幅圖，你能從這幅圖上找到詞語嗎？我先找到了一個：“太陽”你找到了什麼？
（小女孩、大海、鮮花、蝴蝶、小船、海鷗、草地……）
師：還有其他的你們沒有看到的'嗎？
請看小女孩的嘴巴，你找到了什麼？（微笑）
我還找到了一個：開心！你們還能找這樣的詞語嗎？（滿意，歡樂）
師：透過剛才小小的熱身，我感到大家真是太厲害了！下面我們要開始正式的比賽了，準備好了嗎？
生：準備好了！
三、第一輪比賽：寫詞語
彆著急，有的同學已經開始拿筆了。但是有的同學很會聽，他要聽清楚老師到底要讓大家寫什麼，然後才動手寫，戰勝董老師。
剛才我們聽到了很多和這幅圖有關的詞語，請你和老師在兩分鐘之內，比賽寫剛才聽到的詞語，看誰寫的多。只要你們中有一個比我寫的多，就算你們贏。提醒大家，不會寫的字可以用拼音代替。但是，一定要保證寫的很工整、漂亮。等下我們跟著音樂，音樂開始，大家就開始寫，音樂停，第一輪比賽就結束。 比賽開始！
（2分鐘寫詞語）
師：時間到！（反饋）老師寫了6個。（太陽、小女孩、天空、草地、鮮花、蝴蝶）
找最多的一個同學反饋，並請他大聲讀出來自己的答案。公佈比賽結果。你們真厲害，把老師打敗了，贏得了第一顆星！
四、第二輪比賽：我是“詞語美容師”
師：不要驕傲呀！還有第二輪呢，會說詞語、寫詞語，不算什麼。董老師還會別的，我會做“詞語美容師”把詞語說的更具體，更美。比如說：太陽，我會說“紅紅的太陽”。你會說嗎？
師：咱們第二輪比賽：我是“詞語美容師”。董老師和同學們輪流做“詞語美容師”，直到有一方說不出來為止。說不出來的為失敗！
師：我先開始！“紅紅的太陽” 誰來說？
生：藍藍的大海
師：我再說一個：可愛的小女孩
生： （ 藍藍的天空 綠綠的草地 五彩繽紛的野花 美麗的蝴蝶）
師：老師也想不起來了。誰來幫幫我？
完了，這一輪董老師又輸了，你們贏了，第二輪大家獲勝！得到一顆星！把掌聲送給自己吧！
五、第三輪比賽：連詞成句
師：第二關你們也戰勝了老師，我真佩服你們！
接下來進行第三關：連詞成句。先來聽比賽規則，請用上你美容過的詞語說句子，全班最少有6個人能說出通順的句子，就能獲得勝利！
認真看圖：（誰在幹什麼？
一個可愛的小女孩在哪裡採花？
一個可愛的小女孩在草地上採什麼樣的花？）
大家看，小女孩旁邊的是什麼？
生：蝴蝶！
師：誰能把這句話說完整？
生：……。
師：大家剛才說的句子遠遠超過了6個，這一次你們又獲勝了！真了不起！
六、第四輪比賽：寫好一段話
要看懂一幅圖，我們不僅要觀察圖上有誰，有哪些景物，還要想一想他們之間的聯絡，把他們連成一段通順的話。我相信如果讓大家看著這幅圖，說一段話，一定難不倒你！請你看著圖先和同桌相互說一說。
誰來給大家說一說？如果有兩名同學說的通順，同學們就贏得了這一輪比賽。
他們說的真好！你們又得到了一顆星！
總結：同學們，這節課我們學會了在做看圖寫話的時候，要先認真看圖，從圖上找詞語、然後給詞語美容，把詞語說具體、生動，接著用詞語組成通順的句子，最後根據圖上事物之間的聯絡，把句子連起來，就是一篇很好的看圖寫話小作文！
這節課的4輪比賽大家都獲得了勝利，董老師心甘情願地認輸，回去後每個人都能領一個小獎品！因為時間關係，我們就不在這裡寫作文了，請大家回去後把這篇小作文寫下來吧！下課！