關於一年級上冊數學《分類》課堂實錄
（一）課前談話
師：今天，是第一天有這麼多老師來聽課，誰願意向在座的老師介紹一下自己。
生：在座的聽課老師，你們好！我叫戴長強。我喜歡畫畫。
師：你是第一個站起來發言的小朋友，我們為他的勇氣鼓掌，老師送你一份禮物。（教師在找禮物的時候，故意把講臺桌弄亂）
師：誰願意再來介紹介紹！
（二）創設情景、感知分類
教師走上講臺與學生相互上課問好，當學生坐下去的時候，教師一怔驚呆，眼中充滿不解，以詢問的口氣對學生說：小朋友，老師的講臺什麼時候變得這麼亂？教室裡發出一陣輕鬆地笑。一起對教師說：是你自己弄亂的。
師更加奇怪地問：我什麼時候弄亂的？
生：老師剛才拿東西的時候都亂放。
師：那怎麼放？誰來幫幫我。（學生思考）請你們四個人上來，下面的小朋友想想上面的同學是怎樣整理的。
完成後師問：好了，現在怎麼樣？
生：很整齊
師：我們請四位小朋友向大家介紹一下，他們是怎樣放的，好不好？
生1：我把書和書放在一起
生2：我把信封和信封放在一起
生3：我把鉛筆和鉛筆放在一起
生4：我把粉筆和粉筆放在一起
學生鼓掌祝賀
師：謝謝你們幫老師整理，誰還願意來說說他們是怎樣整理的？
生：他們是把書和書放在一起，鉛筆和鉛筆放在一起，信封和信封放在一起，粉筆和粉筆放在一起。
師：對，把同樣的東西放在一起，我們就給它一個名字叫分類。
（三）動手操作、學會分類
師：接下來，我們再來玩一玩，怎麼玩！請小朋友拿出你手中的信封，把裡面的東西倒出來，分一分。
學生動手操作，教師巡視
師：分好了的小朋友可以向同桌說說：你是怎樣分的`？
師：誰願意向大家介紹，你是怎樣分的？
生：我把三角形分為紅、藍、黃三類，按顏色分。
生：我把正方形分為紅、藍、黃三類，也按顏色分。
師：大家把手中的圖形按顏色分為紅色、藍色、黃色。接下來，我們再來分一分。這次需要小朋友把你手中的圖形4個人合在一起，重新分。分之前老師有個要求：先商量怎麼分，再動手分。
學生動手操作，教師巡視指導。
師：哪組同學願意向大家介紹，你們是怎樣分的？教師把學生的作品一一展示，並請學生自我介紹，鼓勵相互評價。
生：按顏色分：紅色、藍色、黃色。
生：按形狀分：正方形、長方形、三角形、圓形。
生：三角形、正方形、長方形都有角，圓形沒有角。
生：正方形、長方形有四個角、三角形有三個角、圓形沒有角。
師：小朋友觀察得真仔細，將同一種東西圖形進行分類，可以按顏色分，可以按形狀分，可以按有無角分，按幾個角分。這些都是按照不同的標準分的，每次分的標準不同，分的結果也不同。現在，老師還要告訴你，這裡還有很多種分法（板書：），有興趣下課再去分一分。