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給予樹的課堂實錄

關於給予樹的課堂實錄

學生讀課題,教師要求讀“第31課”。

師:給:多音字,什麼時候讀“給,給一本書的“給”?很多人都讀錯了這個字。

我們只看到桃樹、李樹,怎麼會有給予樹?中國人過年了,放鞭炮,穿新衣服,熱鬧非凡。洋人過年過的是哪個節日?12月25日,是西方人的節日,這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著聖誕老人給予禮物。把自己的心願寫在紙上掛在樹人,有好心人看到了儘自己的力量幫助實現願望。

師範讀課文。

表揚做姿好的學生。

出示課後生字,指名讀,教師引讀。

“如願以償”,誰知道它的意思?

生:願望實現了。

願望終於實現了。

好不容易的實現。

師:與“夢想成真:意思幾乎一樣的。

寬裕,怎麼寫“裕”,左邊是,右邊是“谷”,注意看老師寫字,衣字旁的奈收進來,要謙讓。有次過年了,我參加字謎會,猜謎語:“豐衣足食”,打一字,你們知道是什麼?

裕,說說什麼意思?讀字。

卡,誰給它組詞?

生:卡片幸運卡賀卡銀行卡卡紙

還有一個讀音:髮卡卡住

師:“卡”像連體嬰兒,上面是“上”,下面一豎要長寫。

把這兩個字寫一遍,看誰寫的工整漂亮。

字如其人,字會讀了,意思也知道了,難寫的`字也嘗試寫了,現在拿起課本讀,自己輕聲讀,讀出聲來。

反饋讀書情況,表揚讀書好的學生。

要求學生表節數,這篇課文一共有幾個小節。表揚回答完整的學生。

自選一節讀。

評價:讀的連貫流暢,但精神沒有讀出來。

隨機指導讀書。

模仿了8歲女孩說的話,委屈的,不連貫的。但後面是作者說,聲音要變。

語氣能高興嗎?看看下文。

師範讀,讀出無奈的語氣。

齊讀:我緊緊地擁抱著……這個聖誕節……

能不看書就不看書讀;都不看書讀。

誰能背?真是無可挑剔

齊背。

找詞填空:我(高興極了),緊緊擁抱——

感動極了欣慰極了開心極了快樂極了激動極了

慚愧極了說說意思。

教師做肢體動作,引導學生想象:驕傲極了得意極了感激極興奮極自豪極了

找心理活動的詞:擔心生氣

出示:擔心生氣高興

能不能用三個詞語說一串話。

讓母親擔心的是隻攢了100元,擔心買不到好的禮物。

……

師:要認真讀書,書裡都有。

學生接著練習說話:

讓母親擔心的是,家裡並不寬裕。她只攢了……但家裡……

讓母親生氣的是金吉婭只買了……

出示聖誕樹,想想紙上寫了什麼?

讀讀:我一直盼望聖誕老人送給我一個穿著裙子的洋娃娃。

她得到禮物心裡肯定既高興又感動,或許今年她過的最快活。

她是懂得感激的女孩,請幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。

生:親愛的……幫我完成(實現)了心願,使我感到無比溫暖,……

……你送給我了的禮物,我收到了,特別高興。高興……都是你給我的,我再次感謝你。

謝謝你送給我洋娃娃,……

我是一個苦命的孩子,我在病房裡感到十分孤單,……假如你在病房裡(遇到困難)……

我是孤兒,父母早就不在我身邊了,對別人說聖誕節是快樂的,但對我來說,從沒有感到快樂,……我每天晚上抱著她進入香甜的美夢……好人一生平安。

師:我這裡還有四張卡片,看看誰寫?

教師分別介紹揚科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。

最後教師點題:給予別人是快樂的!