多媒體教學的應用

多媒體教學的應用

多媒體在高中英語教學中的運用

利用多媒體教學，能給學生提供內容健康和豐富的課程資源；能積極鼓勵學生主動參與課程資源的開發和利用。把資訊科技應用於教學活動之中，能推動中學英語教學改革。

一、多媒體教學的概念和特點

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學物件的特點，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，以多種媒體資訊作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最最佳化的教學效果。它集控制符號、語言、文字、聲音、圖形、影象、影像等多種媒體資訊為一體，把各個要素按教學要求，進行有機組合並透過螢幕或投影機投影顯示出來。

二、多媒體教學在高中英語閱讀教學中的意義

1.提高學習興趣，對所學內容充滿好奇心。捷克教育家誇美紐斯說："興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。"利用多媒體圖文聲像並茂的特點，可以多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。例如新課標英語必修三Unit 3中的The Million Pound Bank Note（《百萬英鎊》），給學生播放這部電影，學生很感興趣。用PPT呈現他的幾部代表作，並建議學生利用課餘時間閱讀。

2.把抽象難懂的東西具體化、直觀化。多媒體教學具有直觀性，有助於概念的理解和方法的掌握。例如新課標英語必修3 Unit 5 Canada——"The True North"一文，給學生播放有關加拿大的圖片，並配上優美的聲音和動態的效果。這樣學生很快掌握了加拿大的歷史、地理、美麗的風景和建築，對加拿大充滿了無限的'嚮往。

3.多媒體教學容量大，效率高。課本上的閱讀材料有限，透過網路找到多篇相似文體的文章給學生學習，透過課件直觀展示不同文體的文章結構、突出重點句型、經典句子、顯示生詞及意思，並靈活設計問題，給學生及時補充，這對不同層次學生的能力提升起到很好的作用。

三、在使用多媒體教學時要注意的問題

多媒體教學打破了傳統教學的禁錮，讓師生嚐到甜頭。但是我們教師使用多媒體教學的過程中，要注意以下問題：

1.要有針對性，主題突出，切忌過於花哨，否則反而易分散學生的注意力。

2.課件設計適量。一堂多媒體課應該留出時間給教師講解，學生的觀看、思考，甚有傳統的板書。

3.準備應急方案。萬一遇到突然停電、機器故障等突發情況時，有第二手準備。

總之，多媒體教學用它的圖文、線條、聲音等刺激學生的視覺、聽覺、甚至心靈，教師要不斷探索，師生間多交流，同事間資源共享，真正實現"教育面向現代化".