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《蝙蝠和雷達》教學實錄

《蝙蝠和雷達》教學實錄

(課前熱身:《談天說地》環節,學生根據課外蒐集的新聞等進行課堂交流,本課因為和課題相關的緣故,三個學生所展示的題目多為仿生學類的課外知識。)

一、詞語匯入,檢查預習。 9:27

板書課題:蝙蝠與雷達,學生齊讀

展示生字詞,學生拼讀

熒光屏 揭開 蒼蠅 敏銳 避開

飛蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 鈴鐺 障礙物

師:熒字是後鼻音,要讀清晰;障字是後鼻音,再讀一遍。

生按照老師要求再次齊讀。 9:29

師:要掌握詞語,會讀好還是不夠的,請同學們拿出練習本,誰願意上臺來寫一寫?

生321、232上臺書寫。

師:書寫時要注意坐姿,聽寫的過程中注意筆畫筆順。

詞語:敏銳、障礙、鈴鐺、蒼蠅、捕捉、避開

學生書寫後,全班齊讀所聽寫的詞語。

師:黑板上兩個同學的書寫讓你滿意嗎?

321:障字的左耳刀寫得太大了。

師:同學們在寫字的時候一定要注意坐姿,注意筆畫筆順,盡力把每一個部首寫清楚。 9:32

師:現在我們來找一找這些生字詞在書中的位置,請同學們快速查詢。

師生交流以上詞語所在位置。 9:35

二、交流資料,切入課題

師:課前教師佈置了同學們查詢有關蝙蝠和雷達的資料,現在來交流。(師出示蝙蝠與雷達的圖片)

321:我知道有關蝙蝠的寓言

師:今天先不來研究寓言故事,請坐。

121:我知道吸血蝙蝠。

352:蝙蝠是一種哺乳動物。

361:蝙蝠是一種夜行動物。

師:你為什麼說他是一種夜行動物?

361:因為他夜間飛行。

師:綜上所述,蝙蝠是一種夜間飛行的.哺乳動物。你們對雷達又瞭解多少?

342:雷達是一種神奇的電子機器。

161:雷達可以根據電磁波往返的時間測得阻波物體的距離。

171:雷達裝在飛機上,可以測得前方是否有障礙物。 9:39

師:課文的題目是《蝙蝠與雷達》,可見他們之間有一定的關係,翻開課本,自由讀課文,思考以下三個問題:1、蝙蝠與雷達是什麼關係?2、人們在蝙蝠身上得到了什麼啟示?3、人們是怎樣從蝙蝠和雷達身上得到啟示的?

為了讓學生明確問題,老師又重複了一遍問題。

學生快速閱讀。 9:44

三、研讀文字,探究關係

師:蝙蝠是一種動物,雷達是一個機器,到底他們之間有著什麼關係?

372:科學家從蝙蝠身上得到啟示,發明雷達。

師:對於這個回答大家滿意嗎?

生:滿意。

師:人們從蝙蝠身上得到什麼啟示?蝙蝠有什麼本領?

251:蝙蝠邊飛邊發出超聲波,在夜裡找到蚊子。

師:哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本領高?

322:讀描寫蝙蝠飛行本領高的段落(第三自然段)

師:人們怎樣在蝙蝠身上得到啟示?

421:科學家做了三次實驗,從蝙蝠身上得到啟示。

師:這是一份表格請同學們快速完成,完成表格前把第四、五自然段好好讀讀,邊讀邊完成。儘量用簡潔的語言描寫,不要把原文抄寫下來。9:47

學生閱讀段落,完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。

實驗順序

實驗方式

實驗結果

實驗結論

第一次

第二次

第三次

學生完成後師帶讀第四、五自然段。