1. 首頁
  2. 語文

小學語文紙船和風箏教學實錄

小學語文紙船和風箏教學實錄

師:就這樣紙船和風箏使它們成為好朋友,多開心呀!(神情變得嚴肅)可是有一天,它們倆竟因為一點小事吵了一架,天空中再也看不到飄蕩的風箏,小溪裡再也看不到漂流的紙船了。吵架之後兩個小動物的心情怎麼樣呢?就請大家讀一讀課文的9-12小節。

生:(自由讀課文)

師:我要到一隻小熊家進行採訪。這隻小熊請你實話實說,你與小松鼠吵架之後心情怎麼樣?

生:我現在的心情特別的難受,真有些後悔,要是不吵架該有多好,就能跟它繼續玩了!

師:我聽說你在家還紮了風箏,這是怎麼回事?

生:其實,我真的想給它放風箏與它和好,但又有點不好意思,我怕它不理我。

師:你扎的風箏,到底放沒放?

生:沒有。

師:我再到一隻小松鼠家去採訪。這隻小松鼠你現在的心情怎麼樣?

生:我的心情也很難過,每天都給小熊折一隻紙船,但不好意思放,怕小熊不理我。

師:就這樣,一天過去了,它們倆誰也沒有放紙船和風箏。兩天過去了,它們還是這樣。一連好幾天過去,這隻小松鼠你想放風箏嗎?

生:想!

師:如果讓你再等幾天放,行不行?

生:不行了!我已經受不了了,想馬上與它和好!

師:那好,你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。

生:(讀課文的第11小節)

師:這隻小熊你願意與它和好嗎?

生:我願意,因為聽了他的朗讀我真的感覺受不了了,我已經被感動了!

師:快看!天空中出現了什麼?(出示風箏圖片)

生:出現了小熊放的風箏。

師:咦?我怎麼發現有一隻小松鼠哭了呢?

生:我看見小熊放的風箏,我太激動了,他終於原諒我了,我們又可以成為好朋友了!

生:我主動與小熊和好,它沒有辜負我的期望,我太高興了,所以就哭了。

生:我有個問題:文中的小熊為什麼到了傍晚才給小松鼠放風箏?

師:你們就是文中的小熊快來談一談吧!

生:因為傍晚時風比較大,風箏能飛到山上。

師:這是一隻富有生活經驗的小熊。

生:傍晚時夕陽會很美,這時放風箏一定會更漂亮。

師:你是一隻善於發現美的小熊。

生:收到小松鼠的小紙船後,我又想了整整一下午覺得自己的毛病很多,今後一定和它友好相處。

師:你是一隻善於反思的小熊。

師:多麼感人的小故事呀!大家體會得很好!此時此刻,有什麼話想對文中的小動物說一說。

生:小熊我想對你說你應該像小松鼠那樣主動與朋友和好,學會寬容別人。

生:小熊你應該學會與別人溝通,這樣才能交到更多的朋友。

生:小松鼠我覺得你很了不起,你能主動與小熊交朋友,而且與朋友吵架之後,你

主動與對方和好,我今後要向你學習。

生:我想對這兩個小動物說,沒有朋友,世界就不可愛,願你們和好之後能珍惜這份友誼。

三、文情延伸,生命湧動

師:我相信小松鼠和小熊聽了你們的`話之後,一定會受到更多的啟迪。此時此刻,你們自己有什麼打算嗎?

生:我想交好朋友。

生:我前幾天與同桌吵架了,我要向他道歉。

生:我想做個賀卡,表達我對朋友的一份祝福。

生:我想折一隻飛機送給我的好朋友,希望他的學習成績能像紙飛機那樣越飛越高。

生:我要折一隻紙船,希望它漂到世界各國,這樣就能與世界各國的小朋友都成為好朋友了。

生:(學生按自己的心願開始活動。)

師:老師真心地希望你們手中的卡片能變成紙船和風箏,傳遞著你們的友誼和諒解。願你們在生活中能交到更多的朋友。願這個動人的小故事,永遠珍藏在你的心

底。謝謝同學們今天與我渡過這美好的時光,再見!