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《武松打虎》課堂教學實錄

《武松打虎》課堂教學實錄

課時要求:

(1)講讀課文第二、三、四段。

(2)重點訓練“注意詞語的使用範圍”的方法。

(3)摘錄描寫武松勇敢和機智的句子。

(4)有感情地朗讀課文。

重點:訓練“詞語的使用範圍”。體會武松的勇敢和機智。

難點:訓練“詞語的使用範圍”。

教學過程:

(一)啟發談話,匯入新課

師:“上一節課,我們初步學習了武松打虎的第一二段。誰來說說它的內容。

師:“明知山有虎,偏向虎山行,說明他有驚人的膽量。武松不聽他人的勸告,獨身一人上岡,果然碰到了一隻斑斕的`猛虎。當老虎張開大嘴時,發生了一件什麼事呢?學習第三、四段。

(二)聽課文第三段的錄音,學習第三段

1、邊聽便劃出老虎吃人的招數。(可以用找句子,圈詞語,讀一讀的方法)

2、學生推薦:撲、掀、剪。

3、老虎是兇猛的,可是武松它是怎樣對付老虎的?(方法同上)

4、學生推薦:跳、閃、躲。

5、有感情地朗讀課文第三段。

6、注意帶點詞的用法,回答括號內的問題。

(1)武松口嘴發乾,渾身熱乎乎的,便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。(“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎?)為什麼?

(2)老虎咆哮著撲向武松。(“咆哮”能換成“喊叫”嗎?)為什麼?

7、機智的武松等老虎招數用完,又怎樣打老虎的?

學生推薦,抓住重點的句子。

8、注意帶點詞的用法,回答括號的問題。

(1)武松等老虎這幾招用盡,正在那兒呼哧呼哧,便掄起哨棒朝它劈頭打去,“掄”能換成“舉”嗎?為什麼?

(2)武松扔掉哨棒,空出雙手把吊睛白額大虎的腦門緊緊揪住。“揪”能換成“抓”嗎?為什麼?

9 、指導朗讀

10、找出武松勇敢機智的句子來。

三、朗讀第四段。

“挨”字說明了什麼?

四、課外的延伸

當武松打完老虎以後,發生了一系列什麼事?

(請學生推薦從網上查的資料。)

板書:

老虎吃人的動作 武松打虎的表示

撲 跳

掀 閃

剪 跳