玩出來的名堂教學實錄
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面是小編為你帶來的玩出來的名堂教學實錄 ，歡迎閱讀。
一、談話匯入
師：同學們，看著你們可愛的臉龐，老師就會不由自主的想起自己小的時候，那時候真是無憂無慮、快樂無比啊！記憶裡最深刻的就是每天下午放學後與朋友們在夕陽下嬉戲、玩耍。說到玩，我想問問大家，你們喜歡玩嗎？
生：喜歡玩。
師：玩給你們帶來了怎樣的感受呢？
生：玩給我帶來快樂。
生：玩給我帶來幸福。
師：是的，玩耍給我們帶來快樂、滿足，有許多人卻認為玩耍是浪費時間的行為，但是在科學史上，有許多偉在的發現是在玩耍中產生的。今天，我們就來認識這樣一個人，他就從玩中玩出了名堂，請同學們齊讀課題。
二、理解課題
生齊讀課題。
堂”在詞典裡有這三種解釋（大屏顯示“名堂”的意思），同學們課前都預習過課文，看誰最聰明，說說“名堂”在這是怎麼意思。
生：成就
師：是的“名堂”就是“成就”，那課文中是誰玩出了成就呢？
生：列文虎克
師：列文虎克又玩出了怎樣的'名堂呢？請同學們自由的讀課文，找到答案。
三、整體感知
生自由讀課文
師：列文虎克玩出了怎樣的名堂？
生：列文虎克做放大鏡、發明顯微鏡、發現微生物（師做相應板書）
師：那列文虎克又是玩什麼玩出的名堂？
生：列文虎克玩鏡片、玩放大鏡、玩顯微鏡。（師做相應板書）
師：同學們都很會讀書，一下子就找到了答案，現在我們完成大屏上的填空題。（大屏出示：列文虎克先玩（ ），（ ）；再玩（ ），（ ）；最後玩（ ），（ ）。）
生：列文虎克先玩（鏡片 ），（ 做放大鏡 ）；再玩（ 玩放大鏡 ），（ 發明顯微鏡 ）；最後玩（玩顯微鏡），（發現微生物）。
四、深入學習、體會人物精神
師：我們知道了列文虎克玩什麼，玩出了什麼名堂，現在我們再來看看列文虎克是怎樣玩的。
大屏顯示片段(2、3)自然段
生讀
師：看看從這兩段話中你知道了什麼。、
生：列文虎克喜歡玩鏡片。
生：列文虎克的工作是看守大門。
師：這是列文虎克在玩中進行的動手製作。同學們找找，這段話裡面有一對反義詞，你們能找出來嗎？
生：厚、薄
師：這裡是指什麼“厚”、什麼“薄”？
生：鏡片厚，鏡片的四周薄。
師：把厚玻璃磨薄是多麼不易啊！這讓我不禁想起中國的一句古話“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這足以說明列文虎克所下的功夫這深。孩子們，讓我們一起來讀讀這段話，一起來感受列文虎克在玩中所下的功夫。
生讀片段。
師：讀了二、三自然段，我們知道列文虎克的玩，可不是簡簡單單的玩，他會在玩中動手製作，同時他還會在玩中思考。請大家自由的讀第四自然段，找到相應的句子。
生：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎麼樣呢？（大屏顯示句子）
師：這是什麼句子？
生：問句。
師：要怎麼讀呢？
生：要讀出疑問的語氣來。
師：請你來讀一讀。
生讀
師：是的，有了想法，列文虎克就有了行動，有了行動，他就有了發玩，他發玩了什麼？
生：啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（大屏顯示句子）
師：是的，這是列文虎克在玩中的發現，發現時，列文虎克的心情是怎樣的呢？
生：列文虎克很驚喜。
師：你從哪裡看出來的？
生：我從“啊，不得了”看出來的。
師：應該用怎樣的語氣來讀？
生：驚喜的語氣。
師：請女生一起讀讀這句。
女生讀。
師：把兩片放大鏡放在一起，列文虎克驚喜的發現手上的這個寶貝能把細的的東西放大，於是他越玩越帶勁﹍﹍
生：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。（大屏顯示句子）
師：這是列文虎克在玩中的動手製作，這是列文虎克製作的第一架顯微鏡，他從顯微鏡中發現了一個神奇的世界。
生：他用顯微鏡觀察水，看見水裡有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見裡面有一種從來沒有見過的小東西。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”。“小人國”裡的“居民”，比地球上的居民要多得多。（大屏顯示句子）
師：這是列文虎克在玩中的？
生：這是列文虎克在玩中的觀察。
師：對的，這是列文虎克在玩中的觀察、在玩中的發現。
師：大家請看在螢幕（大屏顯示：列文虎克在玩中會（ ）、會（ ）、會（ ）、會（）。）誰來完成這道填空題？
生：列文虎克在玩中會（ 動腦思考 ）、會（動手製作 ）、會（認真觀察 ）、會（有所發現）。
師：是的，列文虎克的玩並不是簡簡單單的玩，他是用心的去玩。現在讓我們一起齊讀這一自然段，一起再次感受列文虎克的精神。
生齊讀第三自然段。
師：孩子們，列文虎克最開始是一個什麼人？他的工作是什麼？
生：他的工作是看守大門。
師：此時他是一位普普通通的人。後來他又變成了什麼人？
生：後來他成了皇家學會的會員。
師：瞧，他由一位普普通通的人變成了一位名揚國際的大人物，連英國女皇和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他。孩子們，學到這裡，你想對列文虎克說些什麼？
生：列文虎克你真了不起！
生：列文虎克我要向你學習。
師：是的，我們要向列文虎克學習，學習他在玩中所用的心，所下的功夫。此時此刻我想說，我對列文虎克更多的是敬佩，敬佩他能玩出了名堂。孩子們，我提議，你們陪老師一起來齊讀課文的最後一個自然段。
師生齊讀。
五、課外擴充套件
師：平時大家都愛玩，在玩中你也會有所發現、有所體會，現在就請大家分小組說說自己在玩中的發現、在玩中的體會。
生分小組交流。
生：我喜歡滑冰，我發現玩滑冰要保持平衡，同時這也使我體會到做任何事都要有方法。
生：我喜歡體育課的時候進行的拔河比賽，這項比賽使我體會到團結就是力量。
﹍﹍
六、總結
師：同學們在玩中有不少發現、不少體會。就讓我們在生活中繼續做一個有心人，那樣，在不久的將來，你也會玩出名堂。