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雷雨的教學實錄

雷雨的教學實錄

導語:《雷雨》這篇課文用精煉的文字為我們描繪了雷雨前,雷雨中,雷雨後的自然現象。以下是小編為大家整理分享的雷雨的教學實錄,歡迎閱讀參考。

雷雨的教學實錄

一、引入

1、 春天的雨細細的,柔柔的,像母親的手,潤物細無聲。可是到了夏季,雨就不一樣了,知道會下什麼雨嗎?

2、 板寫課題雷雨:見過雷雨嗎?怎麼樣的?

二、初讀課文

1、 是啊,有人把春雨比做羞答答的小姑娘,把夏天的雨比喻成大大咧咧的小夥子,下得痛快淋漓。那你觀察過下雷雨前與下雷雨後的.大自然的景色嗎?開啟課文快去看看吧。

2、 生自由讀文平時你們是怎麼學習的?

3、 剛才讀課文時哪些生字請教了拼音?

l 板寫詞語(課時操作中學習說沒有請教,於是自己將生字卡片拿出認讀。)

l 生字卡片認讀:壓什麼結構?

亂讀音組詞

垂讀音組詞

l 將三個生字請到黑板上的田字格中,垂字重點指導筆畫。

4、 現在,再去讀讀課文,哪些景色給你留下的印象特別深?

(本意想引導初讀反饋,學生說到哪裡就讀哪段,但實際操作並不盡人意,學生學習興趣不高。)

5、 讀著讀著,你知道哪幾個自然段是寫雷雨時的景色?(板寫:雷雨時)

第八自然段呢?

三、學習13小節

1、(出示13節)這個自然段是寫什麼時候的景色?

2、雷雨之前,是一番怎樣的景象呢?快去讀讀,邊讀邊想象,你彷彿看到什麼,聽到什麼?

根據學生回答,隨機學習相關句子:

l 第一句:積累烏雲密佈補充板書:烏雲

l 蟬兒,你為什麼一聲也不叫呀?板書:樹枝

l 蜘蛛,你怎麼啦?板書:蜘蛛

l 好亮的閃電,好響的雷聲啊!

3、 小結:好悶熱的天氣,悶得所有的東西都透不過氣來了。齊讀13節。

四、學習47節

1、 出示嘩嘩譁,雨下起來了。指名讀(引導個性化朗讀)

(評價:雨可真大啊;大雨好急啊;好快啊)

2、 出示第一幅圖:大雨中,你看到了什麼?(引導想象)

3、 可是,(出示第五節)指名讀句

4、 一陣痛快淋漓的大雨過後,出示第6節,指名讀。齊讀。

5、 (出示第七節)

l 天亮起來了引讀。

l (師深呼吸)深深地吸一口氣,你聞到了什麼?

五、學習第8節

1、 雨停了,(出示圖)你又看到了什麼?聽到了什麼?

2、 心情怎麼樣?想說什麼?

3、 朗讀齊讀。

(後來,在自己班上這篇課文時,學習第八小節,孩子們再也忍不住了,終於舉手

生:範老師,我覺得這篇課文的句號應該改成省略號。

師:哦?為什麼呢?

生:因為雨後的景色是很美的,還有很多很多,可課文才寫了這麼一點,所以要用上省略號。

生:是的,我覺得這一段寫得不好,一點也不美。如果能加上小動物好像在說什麼就更好了。

生:我還覺得課文第一段中也可以寫得更好一些,他寫得太簡單了。

師:那我們能不能把他補充好,或者重新說一說,寫一寫,寫得更美呢?

這時,好多孩子紛紛點頭,有孩子說:讓我們準備一下。孩子們開始嘰哩呱啦準備

生:蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞

生:小朋友都出來放風箏了

生:花瓣上晶瑩的露珠反射著太陽的光芒,快樂地滾來滾去。)

六、總結

1、 齊讀全文

2、 小結:平時生活中有許多的天氣變化,如果你能細心觀察,也能寫下優美的文章。

板書設計:

前 烏雲 壓

雷雨 中 樹枝 亂

後 蜘蛛 垂