音樂課賣報歌課堂實錄
《賣報歌》是音樂家聶耳創作於二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。以下是小編整理的關於音樂課賣報歌課堂實錄，歡迎閱讀參考。
一、 教學目標：
（一） 情感態度價值觀
幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。
（二） 過程與方法
透過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法，激起學生的學習興趣讓學生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學。
（三） 知識與技能
1、 能讓學生了解歌曲的創作背景及作曲家聶耳的簡要生平。
2、 引導學生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》，積極參與創編表演活動。
二、 教學重點：
用自然、真摯的歌聲表現歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。
三、 教學難點：
學生小組合作自學旋律的演唱，準確掌握後十六分音符節奏型。
四、 教材分析：
《賣報歌》為F宮調式，四二拍。歌曲的開始即以跳躍的節奏，簡樸活潑的音調模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。由於採用了五聲宮調式，所以色彩明朗又富於民族風格，唱起來朗朗上口，優美流暢。這首三段歌詞的分節歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最後一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童內心的悽苦；第三段最後一句是全曲的高潮，表現出報童對未來充滿希望的心情。
五、 學生分析：
三年級的學生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，並在讀譜、唱譜練習方面大部分都有了一定的基礎，特別是讀譜已經不是問題了，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。這些對今後學習有很大的作用，所以必須要抓住這個階段的學習，繼續培養學生對音樂的興趣，讓學生更加喜歡音樂，為今後的學習打下堅實的基礎。
六、 教學準備：
打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、揹包
七、課 時：一課時
八、 教學過程：
一、導 入
1. 播放《國歌》影片，學生齊唱國歌。
師：每當國旗升起時，我們都要唱響什麼歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）
2. 認識瞭解聶耳。
PPT展示聶耳圖片，師講解資料
3、 介紹《賣報歌》創作背景：
老師以講故事形式介紹《賣報歌》的創作背景
師：下面老師來講一個有關聶耳創作《賣報歌》的故事。
二、學習歌曲
1. 聆聽錄音範唱。
師：今天讓我們一起來學習這首《賣報歌》，先聽一聽。
師：這是一首小朋友熟悉的'歌，今天聽起來有什麼不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優美、跳躍）。
學生自由討論、發言。
2. 教師有感情範唱歌曲（學生輕聲拍手打節奏心裡跟唱）
師生共同討論歌詞內容。
師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞裡表現了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什麼？（幸福、光明）
3. 按節奏歌詞（響板打節奏）
師：讓我們一起來按節奏讀一讀歌詞。
師生齊讀歌詞。
4. 模唱旋律
師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。
5. 分段學習歌曲，分析處理歌曲情緒
1學習第一段
師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？
師：如果你是小毛頭，你會用什麼樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）
師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）
要求學生帶著情感，速度稍快的演唱第一段
2學習第二段
師：小毛頭賣報時怎麼了？她的心情怎麼樣？（情緒低落，難過）應該有什麼樣的聲音和速度來演唱？
學生演唱第二段，最後一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內心的悽苦形象
3學習第三段
師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什麼？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應該用什麼樣的情緒、什麼樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然後是快的、激動的聲音)
生有情感的演唱第三段，最後一句是全曲的高潮，要表現出報童對未來充滿希望的心情。
6. 教師伴奏，生有感情完整演唱歌曲
7. 用不同演唱形式來表演歌曲
師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？
分男女組、組與組比賽來演唱歌曲
8. 用自制樂器為歌曲伴奏
師：小毛頭是在什麼樣的天氣中賣報紙的？（下雨天）
師：應該用什麼樂器伴奏比較合適？（沙錘）
師生討論用什麼樣的節奏型伴奏，並用自制的沙錘為樂曲伴奏。
師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什麼樂器伴奏比較合適？（三角鐵） 用什麼樣的節奏型伴奏比較合適？
學生討論不同段用不同樂器伴奏，學生自己探究，教師小結統一伴奏型
沙錘 X X ｜ X X ｜ 三角鐵 X－｜X－｜
三、創編動作表演歌曲
師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什麼方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）
生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲
集體表演
分樂器組、舞蹈組、演唱組集體表演。
四、拓 展
師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，她住在上海，現已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。
生觀看採訪楊碧君的影片，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。
五、小 結
師：小朋友，透過今天的學習，你們想對當年小毛頭說些什麼？你們應該怎麼做？（珍惜現在幸福生活，好好學習）
生：帶著敬意唱響《賣報歌》，結束教學。