淺談在課堂教學中多媒體輔助教學
多媒體在美術課堂中的廣泛應用
隨著教學改革的深入發展，多媒體輔助教學已成為課堂教學改革的重要手段，是實現教學手段現代化的重要途徑，它對提高教學效果起著越來越重要的作用。透過實踐，使我深深地感到在實現課堂教學最佳化的過程中，採用多媒體輔助教學，正受到越來越多人的關注與參與。
一、合理地運用計算機輔助教學，起到事半功倍的作用。
1．活躍課堂氣氛
以往在課堂上，教師挖空心思講故事，做遊戲，力求學生在玩中學，學中樂。要以學生為主體，調動學生的學習積極性，現在，利用多媒體，就可以輕鬆地達到目的了。計算機裡的圖片、故事、動畫本身就會使學生感到新鮮，再加上，在範畫、實物的基礎上可加上聲音、文字、畫面，使美術教學內容從平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，那麼生動，大大地增強了課堂的趣味性。整個講授過程變得親切可愛，學生覺得好玩，學得輕鬆，學習興趣自然就濃得多了。
2．加深理解記憶
由於美術課型繁多，涉及知識面廣，且有的內容抽象難懂，有時候光靠老師口述或在黑板上示範，學生還是想象不了，有一定的侷限性。如立體物的多種透視，不同的角度，學生難以理解其點線面的變化。現在就可以由計算機來打破僵局了。許多現成的圖例可為我們作三維立體的活動示範，直觀地展現出物體的各個角度變化，建築風景的透視等。也可透過電腦光碟錄象配合圖解演示手工製作的全過程，國畫用筆用墨的方法，深入透徹，清楚明瞭。整個教學過程一目瞭然，學生的印象就深刻得多了。
3．增強學習自主性
美術的課型繁多，猶如一個大家庭，其中很多內容都是觸類旁通的。如課本上教的紙版畫就有吹塑紙版，硬紙版等，教材只教其中的幾種，中國畫除傳統水墨畫法外還有其他特殊技法。課堂上，在空餘時間，可播發透過各種途徑找到的資料，讓學生了解各種畫法，還可在電腦的提示下自己學習繪畫方法，透過思考、提問、模仿，順利地完成學習任務。課堂中，老師只講解必要的重難點，把過於繁瑣的示範和相關的知識交給電腦來傳授。讓學生始終處於主動探索、主動思考、主動認知的位置。但又離不開老師事先所作的精心教學設計和協助學習過程中畫龍點睛的引導。
4．減輕工作強度
這一點是相對而言的'，把積存下來的作品、資料、範畫整理好，存入電腦，老師可以更有效，更適時地準備，修改，或把資料任意複製，還可對其中內容作變形、修改、貼上。例如原畫顏色不夠鮮豔，可在電腦上方便地新增色彩，對不喜歡的顏色再擦去重塗，新增各種效果，能省時省力，輕鬆完成。這樣就能更有效地完成教學設計，縮短課前準備的時間，減輕教師的負擔，也會收到良好的效果。
二、利用實物投影輔助教學，同樣起到畫龍點睛的作用。
在教學中，當教師講解示範製作時，遇到學生看不清、或不明白的時候，教師可透過實物投影儀再次示範，重複操作，消除學生畏懼的情緒，使學生清楚、愉快地理解制作的過程，提高學生的學習興趣。
作業展評、課堂小結是鞏固和強化新舊知識內在聯絡的重要過程，也是一節課的教學過程的最後一個環節。教師可根據不同的教學內容和學生的實際，設計一個新穎有趣的作業展評區和課堂小結，讓學生以主人翁的態度出現，將自己的作品放在自己的桌上或黑板上予以展示，還可以利用實物投影把作品放大，由作者上臺對著麥克風講解創作的意圖，使學生集思廣益，得到交流,對典型的問題予以指出、分析、更正；對突出的作品進行分析、點評、鼓勵、表揚，既使學生分享到成功的喜悅，又能提高學生審美能力，學習興趣相繼提高,昇華情境。最後，教師還要對每節課教學內容進行小結，讓學生掌握知識綱目，使整節課的內容在學生探索求知積極主動的歡聲笑語中結束。
總言而之，只要我們充分地發揮多媒體的作用，不斷地最佳化美術課堂的教學，教學的效果自然就會提高，學生的素質同時也會得到發展。