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《我向彩虹借顏色》教學實錄

《我向彩虹借顏色》教學實錄

導語: 一堂好課就像一個情節曲折動人的故事,讓人有鋒迴路轉的感覺,讓人有豁然開朗的心境,讓人有雨後晴天的清爽。下面小編精心準備了《我向彩虹借顏色》教學實錄,希望大家喜歡!

課前談話:

和小組分享一下,各自喜歡什麼顏色。

上課:

師:你喜歡什麼顏色?

生:黃色和粉色

師:為什麼呢?

生:因為也很漂亮

師:你是第幾組,為什麼喜歡呢?

生:藍色,看起來很舒服

生:我們喜歡黃色藍色紅色,因為它們都很漂亮

生:我喜歡白色

生:看起來很舒服,不會讓人有煩惱

師:猜猜我最喜歡什麼顏色

師:老師為什麼會喜歡紅色?

生:粉色,你很漂亮

生:我認為您喜歡彩虹的顏色

師:你真是和我想得一樣

師:[出示課題:我向彩虹借顏色]

看見這些課題以後,你會想到課文主要寫什麼呢?我們先來看一段影片。

【播放影片】

影片內容:花鳥魚蟲,草原、山川河流等大自然的風光

師:剛才你們看完,有什麼感想?

生:我覺得那些顏色很漂亮

師:你有什麼感受?

生:好舒服。

生:我覺得如果沒有哪些顏色,我們會覺得好孤單,我們會覺得好舒服,很清爽

師:看一下這個小朋友借了紅色畫了什麼?

師:【出示第一節詩】,大聲讀

生:我向彩虹借顏色

紅色畫出滿園的花朵,

大紅的,桃紅的……

迎著清風,送出芬芳

師:最後那個詞語怎樣讀?送出芬芳

生:送出芬芳

師:鄭老師嘗試一下代替那個小朋友去畫一畫。

【教師版畫】

師:我畫完了,好漂亮啊。我看你的申請好像不滿意,給我一些意見。

生:畫出那些都捲起來了。

生:你畫得太少了,滿園的花朵,你只畫了三朵。

生:你畫得不鮮豔。詩裡說有桃花的,大紅的,你只畫了一種顏色。

師:哪個小組可以幫我完成呢?

生:紛紛舉手。

師:老師這幅畫交給第四組,你們小組幫我完成,其他的小組也不會沒事幹。老師也會給一節詩給你們。你們不要像鄭老師這樣,沒看明白就畫,你們要把詩看一看,看懂了,再畫。

【教師給小組分發寫詩歌的白紙和彩筆】

生:(分小組畫畫)

【教師巡視】

師:有哪一組覺得自己已經完成了舉手。

生:(一部分小組舉手)

師:老師繼續給一分鐘可以嗎?

生:(繼續畫畫)

師:老師倒數15秒,就請你們放下手中的畫筆。

師:請一位小朋友幫鄭老師把顏色筆放進袋子裡。我想看到你們那美麗的大眼睛。現在鄭老師先請紅色小組出來為我們分享一下。想出來的同學都出來。

生【展示圖畫】

師:你們畫了什麼

生:我們畫了玫瑰花,向日葵。

師:剛才老師畫了三朵,你們說不對,然後你們就畫了好多,你們想表達什麼?你們組員可以幫忙。

生:我就表達了這是滿園的花朵。

師:還有呢,我看到你們用了不同的紅色來畫,想表達什麼?

生:詩歌還說了有大紅和桃紅,我們也用到了。

師:你們小組能帶領我們全班同學讀這節詩歌嗎?

生:我向彩虹借顏色

紅色畫出滿園的花朵,

大紅的,桃紅的……

迎著清風,送出芬芳;

師:為什麼要這樣讀?

生:因為紅色很漂亮

師:所以你用聲音來表達漂亮。全班一起讀

生:(齊讀)我向彩虹借顏色

紅色畫出滿園的花朵,

大紅的,桃紅的……

迎著清風,送出芬芳;

師:下一組橙色,橙色組請你們出來。你可以跟同學們分享一下你畫了些什麼嗎

生:火

師:這些火是怎樣的火,作者是怎樣形容這些火的?你們看,團團的,還有呢?

生:閃爍的。

師:還有呢?

生:亮麗的。

師:什麼是閃爍的?讓你想到什麼?

生:一閃一閃的。

師:亮麗的什麼意思?

生:很漂亮。

師:你可以帶領我們全班同學讀這節詩歌嗎?

生:橙色畫出團團的火,

閃爍的,亮麗的……

天愈黑暗,它愈光明;

師:全班一起讀。

生:(齊讀)橙色畫出團團的火,

閃爍的,亮麗的……

天愈黑暗,它愈光明;

師:其他小組可以每一組請一個同學出來嗎?黃色,這一小組人牆馬壯。全組都出來也可以,欣賞你們。

師:先說黃色。你可以帶領同學們,分享一下你們畫了什麼,然後讀詩歌。

生:我們畫了飄動的蝴蝶結,默然的,結在枝頭上。

師:綠色小組在哪兒?你們畫了什麼?

生:我們畫了草原。

師:繼續說,草原,然後呢?

生:綠色畫出片片的草原,

翠綠的,淺綠的……

柔柔地蓋在黃土地上,

迎接著小腳板的親吻;

師:老師覺得好漂亮,他們用了不同的顏色來畫。下一組,青色在哪?好像你今天的衣服也是青色的。你分享一下,你畫了什麼

生:青色畫出座座山嶺,

遠的,近的……

微風輕輕地吹拂,

小澗淙淙地流動;

師:好美啊,這幅畫,這些小澗在哪兒?你們是不是想跟全班同學一起讀呀?

生齊讀) 青色畫出座座山嶺,

遠的,近的……

微風輕輕地吹拂,

小澗淙淙地流動;

師:(糾正讀音)淙淙的, 吹拂

師:然後到藍色小組,跟同學們分享一下。

生:有一個人在海里游泳,還有小鳥在天上飛。

師:還有“ 我和你在碧波中盪漾”,所以畫了一個人在游泳。跟全班同學一起讀。

生:(齊讀)藍色畫出無邊的海洋,無際的天空;

魚在遊,鳥在飛,

我和你在碧波中盪漾,

在白雲下歌唱;

師:最後紫色小組。

生:我們畫了紫色的葡萄掛枝條上。

師:你們畫了不少,為什麼這麼畫呢?累累的這個詞什麼意思,是汗水的結晶,是勤勞的回報是什麼意思?

生:是農民伯伯種的,秋天豐收了,所以說是汗水的'結晶,勤勞的回報。

師:最後一節詩歌,認得裡面的字嗎?一起讀。

生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,

畫出一道一道心橋,

連著我,連著你,連著他,

連著一個又一個色彩繽紛的夢……

師:太好了,剛才你們也是大家連著對方畫出了這麼好的畫。剛才同學們還想用其他顏色來畫,沒關係,你們每個人對顏色都有自己的感受,這個美麗的世界是由繽紛的顏色構成的,沒有顏色會怎樣?

生:沒有顏色世界會孤單,世界也不會亮麗

生:如果沒有顏色我們會孤單,如果有顏色,我們就不會孤單。

師:我們真的要感謝,感謝上天創造了這麼多不同的顏色,感想上天給我們眼睛,看見這麼多美麗的顏色,老師給一個小的練習給你們。現在輪到你們向彩虹借顏色,這邊——(出示作業卡片)

生:畫畫。

師:這邊呢?

生:寫字

師:寫什麼字?

生:我們借什麼顏色,反面寫借這些顏色寫什麼字

師:小組代表來領作業卡片。開啟以後回家可以完成,後面也可以自己畫畫,畫你們看到的美麗繽紛的世界。我想問問你們今天學到什麼。

生:黃色。

生:我們用綠色畫了一片草原。

生:我們用的紫色畫了葡萄。

生:我們全班用了五顏六色的顏色,用紅色畫出滿園的花朵,橙色畫出團團的火,黃色畫出朵朵蝴蝶結,黃色畫出朵朵蝴蝶結,綠色畫出片片的草原,青色畫出座座山嶺,藍色畫出無邊的海洋,無際的天空;紫色畫出累累的果實,掛在葡萄的枝頭上。

師:給點掌聲,她幫同學們總結了。

師:有沒有不同的?

生:我們畫出了金色的山林。

師:同學們,今天不僅用你們明亮的眼睛觀察周圍的世界,你們也穿了明亮的衣服,這個世界就像你們說的不孤單,不孤獨。