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課文《衚衕文化》教學設計

課文《衚衕文化》教學設計

一、教學目的:

1、閱讀全文,概括北京胡同文化的內涵,體會作者對北京胡同文化流露的感情,並藉以培養概括要點、提取精要的能力。

2、體會《衚衕文化》中濃郁的文化氣息,並藉以理解汪曾祺散文的特點。

3、引導學生注意本文語言樸實、雅緻的特點。

二、教學重點:概括衚衕文化的內涵和作者在文中流露出來的對衚衕文化的感情,訓練概括要點、提取精要的能力。

三、教學難點:同教學重點。

四、課型:新授課

五、教學方法:以討論為主,教師作適當提示。

六、教學時數:1課時

七、教學內容及步驟:

一、匯入

聽一聽北京城裡的衚衕歌,在歌聲裡走進悠悠的衚衕,去領略衚衕深處傳唱的北京的民風。不唱那輝煌的故宮,也不唱那雄偉的長城,單唱這北京城裡的小衚衕啊,有名的衚衕三千六,無名的衚衕數不清,橫衚衕豎衚衕,半截衚衕斜衚衕,就象那棋盤布在北京啊,磚塔衚衕年代最久,交民巷它最長可分西東,七拐八拐是九道彎哪,錢市衚衕兩個人相遇,您哪,要側身行……

提問:聽了這首歌,大家又何感受?

討論、明確:(1)京腔京韻(2)對衚衕瞭如指掌,如數家珍,對衚衕的熱愛。

歌聲裡唱出的是往昔的歲月,如今的北京滄桑鉅變,新城區面積不斷擴大,舊城被大面積改造,大多北京市民走出狹小的`衚衕擁擠的四合院,住進了高樓大廈;現存的衚衕都在沒落著,甚至那些很有名氣的衚衕也在走向沒落。

在北京胡同裡住了40多年的作家汪曾祺先生對於衚衕的沒落是怎麼想的?今天我們來學習汪曾祺先生為攝影藝術集《衚衕之沒》寫的序言《衚衕文化》,概括汪老先生筆下的衚衕和衚衕文化的特點,體會他對北京胡同文化流露的感情。

二、默讀課文,思考:

(1)、北京城的建築特色

(2)、北京胡同文化的內涵

(3)、作者對北京胡同文化流露的感情

提示:注意文中起概括作用的語句,也可以自己概括。

三、討論上述問題。參考答案:

(1)北京城的建築特色:像一塊大豆腐,四方四正。城裡有大街,有衚衕。大街、衚衕都是正北正南,正東正西。大街、衚衕,把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活,也影響了北京人的思想。

(2)北京胡同文化的內涵:封閉、忍耐、自足、安分守己、逆來順受

(3)作者的感情:留戀、懷舊、傷感,知道它必將衰敗、沒落,帶有一定的批判意識。

四、閱讀指導:

本文充溢著富有地方特色的文化氣息,語言樸實、雅緻,這些內容需要個性化的感悟和體會。課堂完成“練習”第二題。

五、小結

普普通通的衚衕,在汪曾祺先生的筆下,洋溢著濃郁的文化氣息。也正因此他的文章被稱為“文化散文”。文化的空間是很大的。衚衕是一種建築文化(幻燈片12),一地的建築,一地的民風民俗。汪曾祺更擅長寫吃的文章,如《四方食事》《五味》等,有興趣的同學課後可以查一查資料,寫寫本地的食文化。