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  2. 輔助設計與工程計算

《漢語拼音jqx》教學遊戲設計

《漢語拼音jqx》教學遊戲設計

【遊戲一:兒歌誦讀】

目的:幫助學生記憶 j、q、x 的讀音與形狀。

準備:按照文中的示形表音圖編寫兒歌,“j、q、x,j、q、x,三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞,七個氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜,大家吃得甜蜜蜜”。

方法:老師帶領學生一起誦讀兒歌。

【遊戲二:編兒歌】

目的:幫助學生區別形近字母“b—d—p—q”。

準備:小剪刀。

方法:先請同桌的同學一起編、記兒歌,然後在四人小組內交流兒歌。兒歌能夠幫助區別形近字母即可,方法不必強求一致。交流兒歌時,可以讓學生邊念兒歌邊做動作,輔助記憶,增強興趣。例如:

兒歌1:像個6字 b、b、b,6字反寫 d、d、d;像個9字 q、q、q,9字反寫 p、p、p。

兒歌2:左拳b來右拳 d,兩拳相對念 b、d;左豎朝上就唸 b,右豎朝上就唸 d;左下讀 p 右下 q,兩拳相對念 p、q;左豎朝下就唸 p,右豎朝下就唸 q。

兒歌3:剪刀尖兒朝上,d、b永不忘;剪刀尖兒朝下,q、p 永不差。

【遊戲三:兒歌誦讀】

目的:幫助學生了解ü和 j、q、x 相拼時要省去上面兩點的拼音規則,鞏固 j、q、x 與i相拼時組成音節的拼讀。

準備:兒歌。

兒歌1:小ü碰見 j、q、x,去掉兩點還讀ü。小ü有禮貌,碰見 j、q、x,摘帽就問好。

兒歌2:jī、jī、jī,地上有隻小花雞;jí、jí、jí,今年我上一年級;jǐ、jǐ、jǐ,車廂裡面真擁擠;jì、jì、jì,彎腰來把鞋帶系。

兒歌3:qī、qī、qī,一二三四五六七;qí、qí、qí,國旗國旗我愛你;qǐ、qǐ、qǐ,大家團結在一起;qì、qì、qì,小朋友之間要和氣。xī、xī、xī,大家見面笑嘻嘻;xí、xí、xí,我們大家愛學習;xǐ、xǐ、xǐ,自己的手帕自己洗;xì、xì、xì,小朋友們一起做遊戲。

方法:誦讀兒歌。

【遊戲四:誰的動手能力強】

目的:引導學生在“遊戲”中認識、記憶 j、q、x 的音和形。

準備:毛線,橡皮泥。

方法:老師透過一些動手動腦的活動引導學生認記 j、q、x 的音、形。比如,老師啟發學生:“你們怎樣來模仿j的樣子?請在小組內交流一下自己的想法。”在一番熱鬧的討論後,學生展示各式各樣的“j”──有的用兩隻小手錶示形體,右手將大拇指伸出,其餘四指併攏直立呈J形,左手用食指的指甲蓋來做“.”;有的用毛線在桌子上擺出 j 的`形狀;有的用彎曲的右胳膊做J形,用左拳做“.”;還有的用橡皮泥做成 j 的形狀……

【遊戲五:拍手歌】

目的:幫助學生區分“b—d、p—q”這兩組聲母。

準備:編寫拍手歌,“你拍一,我拍一,咱倆一塊兒做遊戲。你拍二,我拍二,編個兒歌唱一遍兒。正6‘b’,反6‘d’,正9‘q’,反9‘p’,誰說錯了誰唱歌兒”。

方法:老師帶領學生一邊讀兒歌,一邊加上動作進行表演。也可以由兩名學生或者多名學生迴圈做此遊戲。

【遊戲六:兒歌表演《在一起》】

目的:將本課的兒歌改編成課中操,調節學習節奏,進行課中休息。

準備:熟讀本課兒歌《在一起》。

方法:本遊戲可以由老師一邊帶領大家讀兒歌,一邊結合動作進行表演,也可以由學生邊讀兒歌邊自由表演,還可以作為下堂課的課中操使用。

【遊戲七:過小橋】

目的:認記本課的5個生字。

準備:板畫獨木橋;石頭狀的生字卡片、吸鐵石。

圖17獨木橋板畫方法:老師將卡片用吸鐵石貼在獨木橋上,創設一個過小橋的情境。老師:“手拉手,過小橋,橋上有幾塊小石頭,你要走過來橋就搬走。”學生上臺邊“搬石頭”(讀生字並組一個詞)邊“過橋”。此遊戲可重複進行,一個學生過橋後,下一個學生所組的詞要與前一個學生不同。