《花鐘》課文教學設計

《花鐘》課文教學設計

《花鐘》教學設計。

學習目標

1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“豔、內、夢”等14個生字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內容，體會課文用不同的'說法表現鮮花開放的特點。

課前準備

1、生字、詞幻燈片

2、教師蒐集各種鮮花開放的資料，製作多媒體課件。

第一課時

匯入新課

1、大家都知道鐘錶可以告訴我們時間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘錶一樣告訴我們時間。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成了一個“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）

2、讀了課題，你們有什麼問題想問嗎？

3、你們提出的這些問題答案也許都在課文裡藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）

是不是很有趣啊！今天我們就來學習這篇課文。

初讀感知

1學生讀課文

A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。

B 同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子

2 檢查自學情況

A 檢查生字、詞語（幻燈片出示）

B 指名學生讀自己最喜歡的自然段給大家聽，讀完評價。

大家讀的真棒，我們一起來具體學習課文的第一自然段

讀讀品品

1、學生自由讀課文第一自然段

2、相互交流讀懂了什麼（先分組交流，再指名說）

（板書 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 菸草花 月光花 夜來香 曇花）

3、這段用了不同的說法來表達了鮮花的開放，我們一起來填一填（幻燈出示）

4、讀一讀

5、說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用的特別好。你能換種說法嗎？

6、朵朵的鮮花，爭奇鬥豔，真是美麗極了。讓我們隨著音樂一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）

課堂作業

學生書寫生字，重點指導“嫩、醒”的書寫。