亡羊補牢課文教學設計
導語：其實亡羊補牢這個故事我們都有聽說過，教師們該怎麼是設計教學呢？以下是小編為大家分享的亡羊補牢課文教學設計，歡迎借鑑！
【教學目標】
1、講讀第二則寓言《亡羊補牢》，體會其中寓意：懂得做錯了事只要肯接受意見認真改正，就不算晚。
2、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。
3、把握故事內容，結合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。
【教學重點】
把握故事內容，結合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。
【教學難點】
朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。
【教學準備】
1、收集古代的寓言故事。
2、製作動畫課件或蒐集兩則寓言的動畫片。
【教學過程】
一、複習部分
1、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什麼內容?
2、《揠苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什麼道理?
二、引入部分
匯入：這節課我們學習一則寓言《亡羊補牢》，(出示課題)老師跟你們一樣在課前認真預習了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什麼內容，但是老師遇到了一個總想不通的`問題：這個養羊人(示意學生看插圖)，他究竟是一個聰明人，還是一個糊塗人?請同學們和我一起認真學習《亡羊補牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……
三、講讀悟理部分
1、聽課文錄音，初步瞭解寓言故事內容(幻燈出示本課第一個問題：寓言先講了什麼?接著講什麼，最後結果怎樣?)──目的：培養學生“把一段話說清楚”。
2、看學生表演的啞劇《亡羊補牢》。
(過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。)
3、自學課文，透過“出問題考大家”的自學活動共同解難釋疑。
課文分兩部分：
第一部分：丟第一隻羊(1～3段)
第二部分：丟第二隻羊(4～5段)
4、第一部分，估計學生所提的總是如下：
字詞方面：
⑴ 從前是什麼意思或它的近義詞是什麼?(以前)
⑵ 羊圈(juàn)另外一個讀音組詞
⑶ 窟;窿(尤其注意除部首外有幾畫)
⑷ 街坊是什麼意思?(鄰居)
⑸ 與“叼”最相似的字哪個?(叨)
內容理解方面：
⑴ 羊為什麼會被叼走?
⑵ 街坊是怎樣勸他的?
⑶ 養羊人怎樣回答的?
⑷ 他的回答對嗎?(注意：這個問題不必多講，留下懸念後面解決)
第二部分，學生可能提的問題有：
字詞方面：
⑴ 後悔是什麼意思?
⑵ 勸告意思或近義詞?
⑶ 從此是什麼意思?你能想出一個和“此”最相似的形近字?
⑷ “從此”造句。
內容理解方面：
⑴ 羊為什麼又少了一隻?
⑵ 少了第二隻羊後養羊人是怎樣想的，怎麼做的?結果怎樣?
⑶ 到回第一部分的那個問題(第4小題)接：他對街坊的回答對嗎?(展開討論)
老師引導疏通，讓學生懂得亡羊補牢這個成語的意思，幫助學生悟出“亡羊補牢”的道理：做錯了事要及時糾正。(師生齊歸納，並板書)
5、到回老師上課前所提的問題：
他是聰明人還是糊塗人?(學生回答可能有兩種情況)
⑴ 糊塗人──因為他丟了一隻羊又丟了一隻，明知道被叼走第一隻羊是因為那個破窟窿，他沒有去修，真糊塗!
⑵ 聰明人──雖然丟了兩隻羊，但畢竟他知錯了，還能及時改正，羊再沒丟過，他知道“亡羊補牢”的道理，他應該是聰明人!
教師引導：甭管他是糊塗人還是聰明人，總之，他的“亡羊補牢”的精神是值得我們學習的，你們同意我的意見嗎?(學生一定齊聲回答：對，同意。)
四、聯絡學習，生活實際，請你舉舉例子
正面：亡羊補牢。
反面：亡羊不補。
五、教師再次簡短小結
六、課外作業
1、背誦《亡羊補牢》並把故事講給家人聽。
2、小練筆：請你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補牢》這個故事。
3、準備開一個故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽。
【板書設計】
亡 第一次 少了一隻羊 不及時補
羊 第二次 又少了一隻羊 後悔
補 現在修還不晚
牢 從此沒丟過