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看圖編童話故事教學設計

關於看圖編童話故事教學設計

設計理念

兒童是最具有想象天賦的,引導孩子在海闊天空中張開想象的翅膀,藉助交際手段營造視野和空間,由內而外的述說,採取層層遞進的方式,整合教學資源,讓教學更深入,更有活力。基於生命背景的語文課是語言與精神的同構過程,口語交際就實現了這一過程。

教學目標

1.多種訓練形式喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。

2.崩用情景,引導學生說說自己的故事,從中引導學生注意傾聽別人的'發言,並能就不明白的地方向人請教。

3.自然大方。

教學重點

激發學生口語交際的興趣。

教學準備

1.備據教材中的情景,製作動畫課件。

2.笨吻跋扔靡喚諢疃課讓學生自由組合,講講和演演自己最喜歡的故事。

3.動物的頭飾。

教學時間

1.課時。

教學過程

一、談話匯入,明確要求

小朋友,老師從上節課大家的表現可以看出,你們很喜歡講故事。這節課就請大家開動腦筋,邊看動畫片邊想故事,看誰最會看、誰最會想、誰最會編、誰最會說、誰最會演、誰最會聽、誰最會評。

二、綜合活動,課前交際準備

1.上臺,即興表演(任一情景、動作都可以)。要求全班同學以同桌為單位,一人閉眼,一人看錶演。教師提示孩子:看錶演的同學要認真看,並把自己看到的故事講給同桌聽,看誰講得最好。

2.根據故事內容請幾組同學上臺表演,看誰演得講得最好,評一評。

三、創設情景,引出新課

1.引入,播放聲音:各種小動物的笑聲,說話聲,鳥聲,水聲,歌聲……

2.想象:激勵學生大膽想象,說說發生了什麼事。

3.備據學生的回答,引出課題:這節課我們就以“快樂的聚會”來編故事,講故事。

四、指導看圖,瞭解圖意

1.一個遙遠的森林裡,有一片果園,秋天到了,果子成熟了,河水嘩啦啦地流著,倒映出一片蔚藍蔚藍的天空……

2.按一定的順序觀察整個畫面,想象:圖上畫了些什麼?這是什麼季節?周圍的環境怎樣?

3.小動物們坐在河邊的草坪上吃東西,不時傳來它們爽朗的笑聲和說話聲,但又聽不清說些什麼……

4.引導學生仔細觀察草坪上小熊、小猴、小兔、小豬的動作、表情,想象小熊、小豬、小猴、小兔各是怎麼想的。

它們又在說些什麼呢?你覺得它們可愛嗎?為什麼?(把問題出示在圖的底部顯眼處)

五、分組交流,討論圖意

1.交流討論。

提示:孩子們可以按照上面的問題,一個一個地討論。只要把圖上的內容編具體、說明白,怎麼編都好。如果有不懂的地方可以請教老師或其他同學。

2.比班交流。可互相評議,互相補充,共同完成。

3.點撥、引導孩子們,表揚剛才表現好的同學(各方面評議)。

評選討論最認真小組、較認真小組。

六、展開想象,編童話故事

1.自編故事。

提示:

(1)可以根據圖意編故事,也可以自己編故事。

(2)故事中一定要有圖上的四個小動物,也可以在新增故事情節基礎上多加幾種動物。

(3)故事想好後先自己練習講講。

2.小組聽,選小組認為最好的故事修改一下。

3.比班交流。自願上臺把小組的故事講給全班同學聽,師生共同評議,看誰的故事最有趣,誰講得最精彩。

評選有趣小組、精彩小組、聽得認真小組。

七、小組合作,表演故事

1.編好的故事演一演。(人數不夠可向其他小組求助)

2.比班彙報表演,戴上頭飾表演。

3.評出最佳表演小組,看得認真小組。

八、教師小結

小動物們透過它們自己的努力,團結協作,終於迎來了豐收的季節,品嚐到果實的甜蜜,多麼不容易呀!希望小朋友也像他們一樣,團結協作,迎來你們的豐收季節。