語文課文我選我優秀教學設計
思想品德目標：理解課文內容，培養學生的自信心及勇氣，敢於展示自己，表現自我。
知識目標：學會本課生字及由生字組成的新詞，認識8個字。
能力目標：有感情地朗讀課文。
重、難點：透過學習課文，發現自己的優點，敢於表現自我。
教學課時：兩課時
第一課時
一、教學目標：
1、理解課文，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。
2、有感情地朗讀課文。
二、教具準備：生字卡片
三、教學過程：
(一)匯入：
自由讀課文，說說“我”指的是誰?
板書課題：我選我應放在導語的後面
(二)初讀課文，讀準字音。
1、提出初讀課文的要求。
(1)藉助拼音自由讀課文，達到讀準字音，讀通句子的目的`。
(2)把生字用自己喜歡的符號畫下來。
(3)給自然段標上序號，思考：王寧選自己做什麼?為什麼要選自己?
2、按要求進行初讀。(老師巡迴指導)
3、檢查讀書情況。
(1)重點檢查幾個字的字音
wěI lèng qiè zhǎng
委員愣住親 切掌聲
(2)按自然段輪流讀課文，重點糾正讀中的錯誤。
(3)把你讀不懂的句子，多讀幾遍。
(4)用一、兩句話說說課文主要講了一件什麼事?(班上的勞動委員轉學走了，要重新選衛生委員，王寧自己推薦了自己)
(三)理解課文，深入體會。
1、學習課文第三者1、2段，思考：班上發生了什麼事情?
學生甲：班上的勞動委員轉走了，要重新選一名。
學生乙;王寧說“我選我”。
2、引導學生：王寧為什麼選自己?學習第3、4段。
學習第三、四段：
學生甲：因為王寧和李小青是好朋友。
學生乙：因為王寧和李小青都愛勞動愛集體。
學生丙：王寧對自己充滿信心，相信自己能為大家服務好。
3、學生體會。
4、有感情地朗讀課文。
(1)小組內互讀。
(2)指導彙報讀，師生評議。
四、總結全文
1、透過學習課文，你有哪些收穫?
學生甲：王寧非常熱愛集體、關心大家，我也和他一樣。
學生乙：我對自己非常有信心。
2、老師總結：
老師希望同學們也能像王寧那樣對自己充滿信心，敢於展示自我，你們都是最棒的。
五、板書設計
我選我
wěi bǔ shì níng lèng qiè jí zhǎng
委補 室寧愣切集掌
六、課堂作業設計
讀讀說說：李小青是我們班的勞動委員
我們班的勞動委員是李小青