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課文《山村》教學設計

課文《山村》教學設計

教學目標:

1、朗讀背誦古詩。

2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

3、認識、會寫筆畫橫、豎,知道字的筆順:先橫後豎、先上後下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

4、培養學生認真觀察的學習習慣,與人合作、互幫互學的品質。

教學重點:

1、認識十個漢字。

2、認識虛宮格,在虛宮格內正確書寫“一”、“二”、“三”、“十”四個生字。

教學難點:

能在虛宮格內照準位置,按照正確筆順書寫生字。 教具準備:生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

教學過程:

一、 激趣匯入

指名背古詩。

師:同學們,我們從小一定接觸了不少古詩了吧?你會背哪些古詩?給大家展示一下好嗎?(學生背古詩) 師:同學們會的古詩可真多,你還知道哪些古詩?那麼你們想不想再學一首呢?

生:想。

師:這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。 齊讀課題。

師:我們每天都生活在城市中,誰知道山村什麼樣? 生自己說。

師:你們想不想和老師一起看看山村到底什麼樣?

生:想。

師:今天我們就一起走進一個美麗的小山村。

師:請同學們認真看,在這個美麗的小山村裡都有什麼? 生1:畫上有一些花;

生2:畫上有山;

生3:畫上有房子;

生4:畫上有亭子;

生5:畫上有一些草;

師:我也想描述一下行嗎?師背《山村》

師:其實剛才我描述的就是山村這首小童謠,你們想不想自己讀讀這首小童謠?

要求:邊用手指指著讀,邊畫出你不認識的字。

二、初讀課文,學習生字。

1、老師也想和你們一起讀這首詩。老師大聲讀,你們小聲讀,認真聽你不認識的字。

2、透過你的聽和讀,你認識了哪幾個字,到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽,如果有不認識的字,互相教一教,都讀的好,就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好,想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評一評他們讀的怎麼樣?(生:我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?)

誰會背這首古詩?(自己背,同桌互相背。請一個同學背。)你怎麼背的這麼好,有什麼好方法嗎?(生:我按照十個數字的順序背。

5、在大家背詩的時候,淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了,你們還認識嗎?(出示生字卡)二六七八九十花(學生搶著讀)

6、(做照鏡子的遊戲)老師說生字,小朋友們舉生字卡片,互相看看對不對。(鼓勵學生)

三、小組合作,學習寫字。

1、(出示生字表:一二三十)這四個字是我們應該會寫的,要想寫好這幾個字,先要學習兩個筆畫:“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生:“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。)(課件演示筆畫寫的過程:“─”從左到右“│”從上到下)(學生練習寫)

反饋,把學生寫的拿到投影上,評一評誰寫的`好,說說怎麼好?(生:寫的工整。乾淨?)

再寫一個,同桌互相看看,寫的好獎勵一個小星星。

2、出示:“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個短一點的橫,再寫第二個長一點的橫,先上後下)(課件演示寫的過程)

觀察在田字格中的位置。(生:第一橫在上半格的中間,第二橫在下半格的中間)老師範寫,學生練習寫。評議。

3、出示:“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫後豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線,豎寫在豎中線上)

學生自己練習寫,反饋,評議。