重陽節的教學設計
教學目標：
1.能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。
2.朗讀課文能做到不加字、不漏字;在反覆誦讀的過程中記住課文內容，並嘗試背誦。
3.讀兒歌瞭解重陽節的來歷，引導學生從小學會孝敬老人。
教學過程：
一.引入課文，揭示課題：
1.啟發談話，學習生字“節”
在我國有許多具有民族特色的節日。(板書：節)拼讀
2.瞭解各種節日名稱。
(出示節日名稱)，第一行是重大節日，可以放假來慶祝。第二行是具有中國特色的節日。
3.揭示課題。
人們在不同的節日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節日——重陽節。
(板書課題，拼讀“重”，辨析“輕重”)
4.齊讀課題
二.讀通課文，教學生字：
1.藉助拼音讀課文，讀準生字字音，劃出生字組成的詞語。
2.出示課文，指名讀。
3. 出示生字組成的詞語，開火車讀。
三.學習課文，瞭解內容。
1.指名讀課文，其餘同學邊聽邊記：一年一度的重陽節是在哪一天?
(你們聽清了嗎——學生齊讀:九月九，是重陽。)
2.自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
師：農曆九月九剛好在中秋節之後，當時的景色怎樣?(出示：景色)
3.積累描寫“秋色”的詞句。
(1)指名交流，描寫秋天的句子。(文中句子變紅)
(2)補充積累秋天的詞語。
師：秋天的.景色真美啊!真是：秋高氣爽雲淡風清(引導學生讀好這兩個詞語)
(3)學習：“景色”兩個字
4.再讀課文，瞭解人們在重陽節會幹什麼。
(1)自讀課文。
在重陽節這一天，人們會幹些什麼呢?
(2)交流，引讀有關語句。
(3)引導質疑。
讀了這兩句話，你有什麼問題嗎?
(4)聽故事，釋疑。
看連環畫，聽知識老人講重陽節的來歷。
5.引讀第3句。
6.師引讀全文，自己讀好課文，試著背誦。
7.引導想象，練習說話。
自古以來，在重陽節這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的願望。如果你也登上高處，你會為你的家人和朋友許下什麼美好的願望?
8.看圖說話，引導學生從小學會孝敬長輩。
剛才，許多小朋友都為自己的爺爺奶奶、外公外婆許下了美好的願望。其實，如今重陽節又叫敬老節，老人節。想一想，這一天，我們還可以為老人做些什麼呢?
看圖，小組討論，用一句話說說圖上的意思。
9.小結：我們不僅可以在重陽節這一天為老人做事，平時也應該為他們做事。
四.寫字指導，描摹“人、太”
1.觀察前兩個字與後一個字比，有什麼不夠的地方。
2.學生描摹“人、太”，教師巡視。