億以內數的認識課文教學反思

億以內數的認識課文教學反思

億以內數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習，怎樣根據學生已有的認識基礎和認識規律，並結合以學生的發展為本的教學理念設計教學，是這節課的著重研究內容，在設計教學時，我發現，並突出了以下幾點：

1、 調動學生已有知識經驗，促進知識遷移

學生在前面所學的 100 以內的數的認識， 1000 以內的數的認識， 10000 以內的數的認識，以及相鄰兩個計數單位間的十進關係等知識和經驗，都可以在本課的學習中發揮積極的遷移作用，在教學中，充分利用這些有利條件，啟用學生的相關知識基礎促進知識的遷移。

2、 透過情境教學，進一步建立數感。

大數在日常生活中有著廣泛的'應用，為了讓學生感受日常生活與大數的這種聯絡，我先利用教材，讓學生了解我國第五次進行人口普查的資料，並且讓學生說說生活中見到過的大數，使學生感受大數在生活中的應用。

3、 自主探索，解決難點。

本課的難點是中間和末尾有 0 的數的讀法，在教學這部分內容時，我覺得自己有幾個方面還不是講得很到位，特別是有一道題目：把四個 0 和四個 1 組成一個只讀一個零的數，再組成一個只讀二個零的數，再組成一個一個零也不讀的數。再講解這道習題的時候，我以為基本上同學都能掌握，然而在後面的作業情況來看，還是有很多同學完成的不是很好。