課文小指甲變了的教學反思
教學反思閱讀教學必須以讀為主。因此，我在教學過程中力求引導學生帶著明確的目的反覆讀文，讓他們每讀一次都能有所收穫，培養其邊讀邊思考、邊讀邊圈畫的學習習慣，促進思維的發展。
本課教學中，我是這樣安排讀文的：
一讀時在整體感知課文內容的.基礎上藉助拼音初讀課文，達成讀準字音、讀通句子的常規要求，並找到具體描寫外婆染指甲過程的小節。
二讀時，分讀課文第2、4小節，找到外婆染指甲的一連串動詞，再透過讀讀練練，說說外婆染指甲的過程。
三讀時，引導學生在讀中找到表示時間的語句，進行感情朗讀，滲透環境描寫的手法。
四讀時，在對全文的反覆閱讀中，引導學生說說女孩子們的不同表現感受，從而知道“愛美之心，人皆有之”。
整個閱讀教學，學生在讀中積累語言，培養語感，感悟中心，使文道得以有機統一。