司馬光課文教學設計
第一課時
教學目的：
初讀課文，整體感知。學習生字。
學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。
教學過程：
一、談話匯入
小朋友，聽說過司馬光的'故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小夥伴在花園裡玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裡，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。你們想讀這個故事嗎？
板書課題、齊讀課題。注意讀準司、光。
二、整體感知
放課文錄音。學生看課文中的字。
自由練習讀，標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。
學生質疑。
初識生字。
三、再讀課文。
自由練讀，比一比哪些同學能把課文通順，讀流利。
指名讀，評議中多功能指出學生的優點。，再評不足。
全班齊讀。
四、認記生字
抽生字卡開火車認讀。
交流。
五、學習第1自然段。
出示多媒體課件：小朋友掉進水缸前的情景。
觀察畫面，想一想：花園裡除了幾個小朋友在玩，還有些什麼？
課文是怎麼寫的呢？畫的旁邊出示名子：花園裡有假山，假山下有一隻 大水缸，缸裡裝滿了水。
自由讀讀這一句，試試能不能背下來。
指名朗讀第1自然段。
學生評讀。
六、教師範寫。學生練習寫，教師巡迴檢查，糾正寫字姿勢。
七、教學後記：學生會將園和圓混淆。