淺談多媒體在化學教學中的應用
由於多媒體輔助教學能將抽象的內容形象化、靜止的內容動態化，進入21 世紀以後，許多教師在在教學過程中都廣泛採用多媒體輔助教學。而如何把傳統的教學方法與多媒體輔助教學有機地結合在一起，也是化學教師最佳化課堂教學的首要問題，需要我們不斷地探索和實踐。
一、多媒體在化學實驗中的.應用
在化學實驗課堂教學中，為了讓學生看清楚實驗中的化學反應，教師可利用投影媒體放大實驗中的化學反應現象。如利用投影媒體播放電解氯化銅溶液的化學反應實驗過程，可以看到投影媒體畫面中，在電解陰極的碳棒上逐漸覆蓋了一層紅色的銅；而在陽極的碳棒上，則不斷有氣泡產生。
二、多媒體在化學概念辨析教學中的應用
將電教手段應用於化學概念辨析教學，可提高化學概念辨析教學的效果。如在離子鍵和共價鍵的教學中：由陰陽離子間透過靜電作用所形成的化學鍵叫做離子鍵；原子間透過共用電子對（電子雲重疊）所形成的化學鍵叫共價鍵。下面，我們映出下圖所示的投影片進行辨析。
當辨不清概念的時候，只要回憶一下當時老師演示概念辨析的投影片時的情景，就可以使概念之間的聯絡和區別有條理地浮現在腦海裡。
三、多媒體在化學實踐記憶教學中的應用
教師在指導學生複習時，可出示下表所示的複合投影片，進行演示分析，聯絡實踐記憶。
學生掌握了這些記憶方法，學習起來就會感到輕鬆愉快，提高了學習效率。
總之，教師只要把傳統的教學方法與多媒體輔助教學有機地結合在一起，互相滲入、互相增補和完滿，就能最佳化課堂教學。