關於一年級語文課文世界多美呀的教學設計
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課7個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3．透過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
教學重點：
識字、寫字和朗讀課文。
教學準備：
一個電腦課件；若干張自行製作的大自然風景郵票。
課前準備：
上課前一週開展小畫家找四季的活動；認識一些顏色；掌握一些色彩詞。
一、複習匯入，質疑激趣
1．今天我們繼續學習一個有趣的童話故事（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼裡的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷裡睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2．蛋殼裡的世界是黃乎乎的，小雞又會怎麼想？（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎麼樣的？）
二、情境體驗，美讀課文
1．第二自然段。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述並出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，並引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎麼啄洞的.了嗎？為什麼？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個小小的洞眼裡看到了什麼呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這麼美的景色。願意讀這句話的小朋友喜歡怎麼讀就怎麼讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰願意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什麼這麼讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這麼美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼裡的時候以為整個世界都是黃色的呀！從小洞眼裡一看，才明白原來世界這麼美麗呀！這時小雞又會怎麼想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2．第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看（播放小雞出殼的動畫）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
（2）現在你就是那隻急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎麼鑽出殼的？指名一人上臺演。（鑽出來時你心裡是怎麼想的）生演，老師念。小朋友邊演邊念。
（3）過渡：鑽出了殼，小雞還會怎麼想？（四處走走看看）
3．第四自然段。（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：（出示齊說）世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野裡更美了！（看圖說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說
生：世界多美呀紅豔豔的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環遊世界呢！它會到什麼地方？看見些什麼呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視瞭解、指導）
交流。（花園裡、動物園裡、草原、校園、旅遊景點）
（隨機獎給學生大自然風景郵票）
3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅豔豔的讓我們和小雞一起從心底裡說世界多美呀！
四、指導書寫，把字寫美
1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2．看筆順表，自學世界兩字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說一說。
4．教學新筆順羊（羊字頭），電腦顯示美的筆順。
5．範寫美字，並仔細看四橫的變化。
6．按正確筆順在書上描紅。
7．在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習
1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小夥伴聽。
2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！