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《小攝影師》練習設計

《小攝影師》練習設計範例

[題旨說明]

1.第1題,培養學生閱讀理解能力的練習。指導學生默讀時,要做到不出聲,不指讀,邊讀邊思考。透過默讀,歸納表現高爾基對小男孩關心、愛護、非常尊重小男孩意願的句子。

2.第2題,結合語境理解詞語的練習。可告訴學生查詞典、聯絡上下文、結合生活實際等多種理解詞義的`方法,再讓他們說出這些詞在句子中的含義。

3.本文的朗讀既要表現出小男孩對高爾基熱愛和尊敬的感情,又要表現出高爾基對下一代的關懷和慈愛的感情。朗讀時,要從語氣、重音、語凋等方面表現出不同人物的性格特點。

4.△是選作題。學生可自行選擇做還是不做。表演的要求不可太高,能分角色朗讀加上必要動作即可。

[自主性練習設計]

1.從課文中找出高爾基對小男孩關心、愛護、重視的句子。

①高爾基拿了張紙,____________

②高爾基走到視窗,____________

③我很忙。不過,來的如果是個小男孩____________

2.想一想,小男孩會再來嗎?如果他再來,高爾基會怎麼做?如果他不來,少先隊的牆報怎麼辦?選擇其中一種結果,把你想到的寫下來,再說給同學聽。

3.語文活動:學演課本劇。

先同桌分角色有感情地朗讀課文,熟讀以後,配上恰當的動作,在語文活動課上表演。看誰演得最生動形象。

[評價指導]

課本劇由學生根據興趣自編自演,教師作些指導。評價時一定要充分肯定學生,使其具有自信心。要特別偏愛基礎差的學生,鼓勵他們積極參加演出,激發他們學習語文的興趣,樹立學好語文的信心。