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古詩《絕句》教案設計

古詩《絕句》教案設計

學習目標

1、利用註釋,展開想象,理解詩句,讀懂古詩。

2、在具體語言環境中,初步瞭解古詩對仗工整的特點,想象詩人所描繪景象,感受詩人的心境,激發學生學習古詩的興趣。

3、背誦,默寫古詩。

教學重點

理解詩句,透過詩中所描繪的景色感受詩人的心境,激發學生學習古詩的興趣。

教學難點

讓學生用自己的話說說《絕句》這首詩所描繪的景色,並在頭腦中展現詩句所描繪的情景,體會詩的意境。

課前準備:

同學們,讓我們共同步入與古人同行。還是老樣子,進行背誦古詩擂臺賽。

一、揭示課題。

1、設境激趣

2、板書課題

3、背景簡介

課前,劉老師佈置同學們查閱與這首詩有關的資料,或有關杜甫大詩人的資料,誰找到了,願意把他找到的告訴大家嗎?

師小結:他一生在窮困和戰亂中度過的,但這一首詩卻是在他心情愉快的情況下寫的,那時,一場戰亂剛過,老百姓終於能過上安定的生活,(師簡介安史之亂)杜甫寫的這首詩就是反映當時太平環境下的情景。

二、初讀古詩,點明學法。

1、點明學法

師:平時我們學一首古詩,大體分幾步?(師生齊說五步驟。)

[第一步、讀準字音。第二步、感受意境。第三步、理解古詩。第四步、讀出感情。第五步、背誦默寫。]今天,我們就按這五步驟來學習《絕句》。

2、讀通古詩

(自由朗讀這首詩-同桌互讀互評-指名讀-評議。)

3、小組交流合作

三、理解古詩,交流彙報。

四、感受意境。

1、選擇方式,感受詩意

師:剛才我們已經理解了這首詩的意思,那麼,在你的腦中,是一幅怎樣的.畫呢?請同學們自由想象,可以用自己的話描繪出來,也可以閉上眼睛想象,擅長畫畫的同學也可以畫畫,還有什麼別的方法都可以試一試。

2、展示學生作品、小結

詩人不是畫家,但勝過畫家,僅僅用了二十八個字,就描繪出了一幅有動有靜,有聲有色,美麗多彩的春景圖。

3、朗讀古詩

學生用朗讀的方式來表現這首詩。

4、描述意境

學生用描述的方式來感受詩境。(學生說)

五、讀出感情。

1、自由朗讀

師:多美的一幅畫面啊!能透過你的朗讀把這些美表現出來嗎?

(先自己讀一讀--讀給小夥伴們聽--指名讀)

2、錄音範讀

3、感情朗讀

師:是啊!船從萬里之遙的東吳而來,動亂之後,這條江的交通暢通無阻了,詩人可以乘舟返回故鄉與親人團聚,這又怎能不叫詩人喜上心頭呢?再讀這首詩,把詩人的這種心情讀出來。(指名讀)

六、背誦、識字、默寫。

1、指導背誦

師:這麼美的詩,不背下來多可惜啊!(學生自由讀,再同桌互背)

(指名背、齊背)

2、識字

師:懂得背誦還不夠,還要把它默寫下來。在默寫之前,我們先來識記詩中的三個生字,同學們先自己說說你是怎麼記住這三個生字的?

3、默寫古詩

七、總結