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《文具店購物》大班數學教案

《文具店購物》大班數學教案

活動目標:

1.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係。

2.能正確使用人民幣進行購買文具的遊戲,掌握簡單的付錢方式。

活動準備:

1.佈置一個“文具店”,分別擺放各種文具及價格牌,價格均為1元、5元錢、10元。

2.教師教學資源(認識人民幣)。

3.幼兒每人自備小錢包,內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

4.每人一存摺(見幼兒活動資源包)。

活動過程:

1.引導幼兒觀察自己錢包裡的人民幣,初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱。

(1)引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發現各種面值人民幣的共同點和不同點。

教師小結:這是我們買東西用的錢,我們穿衣服、用的家電,吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣,上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有許多不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數字和文字也不同等。

(2)遊戲:看誰找得快。

玩法:教師說出人民幣的面值,請小朋友快速地舉起相應的人民幣,看誰舉得又快又準確。如教師說:“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。

2.出示教師教學資源,瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。

引導幼兒透過觀察教學資源,初步理解5元=5個1元的換算關係,鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關係。

3.第一次“文具店”購物,初步瞭解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。

(1)玩法:幼兒帶著錢包,到“文具店”選購文具,沒人一件,併到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

(2)建議提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

4.第二次購物,發現很多種付錢方法,初步探究最簡便的'付款方式。

(1)玩法:幼兒到“文具店”選購文具,每人兩件,收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任,教師重點觀察提升幼兒付錢方法。

(2)集中討論,梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問題:“你買的是什麼?一共多少錢?你是怎麼樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式;用6個1元的來付錢,或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

5.出示“存摺”,介紹使用方法。

使用方法:每位幼兒一個“存摺”,教師根據幼兒日常的各種表現,獎勵小印章,每個小印章在角色遊戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”,並在遊戲中使用。

活動延伸:

1.活動後,教師及時督促幼兒洗手,並提醒幼兒人民幣上有許多細菌,要認真洗手。

2.引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁,鞏固人民幣的換算關係及使用方法。

3.在角色遊戲中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係,以及各種付錢方法。