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《漁夫的故事》的教學設計

《漁夫的故事》的教學設計

[教學目標]

1、知識教學:掌握文中出現的常用生字、新詞。

2、能力訓練:初步瞭解肖像、對話、心理等描寫手法的作用;初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事,注意描述語言的正確運用。

3、思想情感教育:感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

[重點、難點]

1、重點:漁夫和魔鬼兩個形象的性格特徵。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象,表現了勞動人民的覺醒過程,歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身,揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

2、難點:把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。

[教學方法]

討論式、電教輔助式。

第一課時

一、複習回顧民間故事的特徵

二、檢查課後練習四、進行正音

漁yu

錫xi

撬qiao

魔mo

聳song

桅wei

唆sou

吻wen

三、板書課題,解題並介紹《天方夜譚》

四、範讀課文(或聽課文錄音)

五、理清文章思路、分析結構

1、第一部分(從開頭至“他覺得非常奇怪”)描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。

2、第二部分(從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“)具體寫漁夫同魔鬼的鬥爭過程。

3、第三部分(最後一節)交代鬥爭的結果。

六、組織學生討論故事的細節描寫

1、漁夫第四次撒網的動作描寫:撒——撈——拉攏來——拉不動——跳下水——拖上岸——開啟網——發現瓶

2、魔鬼的心理活動描寫:第一個世紀——第二個世紀——第三個世紀——整整四百年……

3、漁夫的心理活動描寫:撈起黃銅瓶時的想法:魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。

4、魔鬼的外貌描寫:結合練習三,體會比喻手法的運用及其作用。

學生朗讀有關細節描寫的語句。

七、分角度有表情地朗讀課文

八、佈置作業

1、歸納本文的寓意;2、分析漁夫同魔鬼的對話描寫;3、準備“正義戰勝邪惡”的`有關故事。

第二課時

一、複習檢查

二、繼續討論故事的細節描寫即漁夫與魔鬼的對話描寫——兩次正面交鋒

三、要求學生從概括形象入手,歸結寓意。

透過提問並引導學生閱讀課文後概括形象。

提問:a、漁夫天真地想說服魔鬼放棄殺人念頭,說明了什麼?b、漁夫用什麼方法最後戰勝了魔鬼?表現了漁夫的什麼品質?c、魔鬼錯把漁夫當作所羅門時而向他哀告,而當知道漁夫並不是所羅門時卻兇想畢露,這說明了什麼? d、魔鬼再次求繞表現了什麼?

寓意:正義力量一定能戰勝邪惡勢力,對付魔鬼那樣的兇惡敵人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢於鬥爭,依靠自己的智慧和力量去戰勝它。

讓學生說說自己知道的其他類似的事例。

四、分組進行故事比賽

要求:1、在關鍵處有細節描寫;2、突出人物性格特徵。講述後進行評議。

五、分角色朗讀漁夫和魔鬼的對話

六、佈置作業

課外閱讀《一千零一夜》故事。