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《金色的草地》教材設計

《金色的草地》教材設計

【教學目標】

1、認識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容,進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

【教學準備】

蒲公英的圖片、生字卡片。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一教時

一、設疑激趣,匯入課題

直接板書課題,設疑:看了課題,你想知道什麼?你有什麼疑問?

如:為什麼草地是金色的?金色的草地是怎麼樣的?

二、初讀課文,學習生字

1、學生輕聲讀課文,劃出生字新詞,標出自然段和美句。

2、小組內互相認讀生字新詞和課文,正音並推薦組員。

3、展示交流:

⑴ 小組推薦代表認讀新詞比賽。

⑵ 小組開火車比賽。

⑶ “順風耳”比賽。教師讀詞語,學生在詞語表中指出這個詞語。

你最喜歡讀哪個自然段?指名讀課文,正音。

三、再讀課文,感悟

1、根據設疑提出的問題展開小組學習。

2、全班交流,感悟課文:

如:草地為什麼是金色的?你從哪兒看出來?

課件演示整片蒲公英的景色,觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色,有什麼感受?你最想再這樣的'草地上做什麼?

如:金色的草地怎麼樣?

⑴ 這些並不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂:

課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝”,然後加上動作讓學生讀一讀。

想象一下,當時草地上空會出現怎樣的情景?

用“有點像……有點像……還有的像……”聯絡說話。

兄弟倆還會玩什麼遊戲?

多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。

⑵ 草地會變顏色:

草地為什麼會變顏色?在文中劃出相關句子。

出示填空題,同桌互相說說蒲公英變色的原因:

蒲公英的花就像(   ),可以(   )、(   )。

早晨,花朵(   ),是(   )色的,草地也是(   )色的;

中午,花朵(   ),是(   )色的,草地也是(   )色的;

傍晚,花朵又(   ),是(   )色的,草地就變成(   )色的。

學生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密後,想對蒲公英說什麼?