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新進教師個人發展計劃

新進教師個人發展計劃

個人發展計劃指結合員工崗位需要及個人發展意向,雙方經溝通達成的促使員工自身素質、技能提高的發展計劃,可以包括參加培訓、特別指導、指派特別專案、崗位輪換等。下面是小編整理的新進教師個人發展計劃,希望對你有所幫助!

篇一:新進教師個人發展計劃

新起點,新目標

20xx年,對於我來說是特殊的一年,在這一年中,我成為了一名光榮的公辦小學教師,在這個轉折的起始,我要對自身素質的優缺點做一個總結,並且對我的第一年教師生活做一規劃。

對於教師這份職業,我懷揣著滿滿的熱情,掌握一定的專業理論知識,能夠適應新課改模式,讓學生積極努力的學習新知識。在教科研水平上,能夠認真執行教學計劃,努力改進教學方法。交往能力方面,願意積極主動的向好同志學習和探討。

但由於是剛剛接觸小學英語的教學,工作上我還有個很大的不足。比如說不能很好的把理論運用到實踐中去,造成理論與實踐相脫節,教學結構設計有時不合理,對於小學生的心理瞭解遠遠不夠,還需繼續一點一滴地提高自己的溝通與交往能力等等。所以職業生涯的伊始,我需要規劃提高的地方還有很多。

在成為小學教師的嶄新的一年中,在思想方面,我要逐漸適應自己的新角色,完成自身對於教師職業的轉變。作為一名黨員,參加工作之後,我應該更加嚴格地要求自己。對待工作,我要盡心盡責;對待學生,我要不斷地向他們傳遞正能量;對待同事,我要與他們和睦相處,互相學習,為學生的生活和學習共同努力。我還要不斷學習,加強自身修養,多讀一些好書,修煉自己的內心。

在教學方面,我要不斷地向別的老師尤其是老教師虛心學習。提前備課,並且找他人點評,虛心地接受他人的建議,不斷地修改自己的教案,在這個過程中成長。多聽其他老師講課,從其他老師講的課中學習提高。我還要多看書,多做題,多查閱資料,不斷地學習新知識,增加自己的知識積累,逐漸使自己的課堂更加的充實而有趣。

因為我不是師範生,之前沒有進行過教育實習,在與小學生相處方面毫無經驗,我要在我工作的第一年首先學會如何與學生相處,然後慢慢地去感悟學生,做一個學生喜歡的老師。我要逐漸地去揣摩“嚴”和“愛”的平衡點,對學生要嚴格要求,要對他們負責,同時又要關愛他們,在生活上幫助他們,關注他們的心靈世界。

以上就是我對我第一年教師生活的規劃,希望擁有一張好的藍圖,我可以描繪出絢麗多彩的生活!

篇二:新進教師個人發展計劃

金秋十月,一轉眼走上講臺已經1個多月了,透過這一個月與同事,學生的磨合,我開始慢慢地適應了學校的生活。“凡事預則立,不預則廢”,初為人師,要使自己在未來幾年有更好的發展,就必須明確自己的目標,有自己的方向。每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。

作為剛剛上崗的新教師,要學的東西太多太多,面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講臺的我心裡清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此,我覺得為自己設計一個三年的人生髮展規劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

一、個人現狀分析:

(一)優勢:

作為一名八零後的新教師,很容易與學生打成一片,與學生有共同的興趣和話題,這可以拉近跟學生的距離,也是最大的優勢。

其次,熱愛本職工作,對於自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高,和學生的交流比較有耐心。

再次,善於利用現代化教學資源,能蒐集各方面的資訊資料,豐富課堂教學,並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學,比如ppt,opi。

另外,能獨立完成自己的本職工作,勤於請教,並能向有教學經驗的教師學習,互相交流,取長補短。

最後,學習能力強,接受新事物迅速,並有很強的適應能力,容易接受現代培訓理念。

(二)劣勢:

(1)研讀教材的能力還不夠,不能準確地與文字對話,挖掘適合兒童的東西,不善於擴充拓展。

(2)教學實踐經驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

(3)教學研究能力較薄弱,不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字,不善於總結、積累經驗。

(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少,實踐與理論常常不能對應起來學習,以後要多多加強閱讀的數量和質量。

(5)缺少班級管理經驗,教學常規有待提高,處理事情缺少方法,沒有形成自己的風格。

(6)做事還不夠積極主動,需要上級佈置才知道去做。

(7)教學語言不夠凝練,指令不夠清晰簡潔,也是導致課堂時間浪費的一個原因。

二、未來三年規劃

我根據自己的興趣和所學專業,在未來三年內,對未來作初步規劃如下:

第一階段:努力進行角色轉換,從學生調整成為教師狀態。認真學習小學英語新課程標準,閱讀一些關於教育教學的書籍,努力提高自己的理論知識水平,深入認識新課程,新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來,可以發到學校部落格上,也可作為以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,並寫好教後記。在嘗試應用的同時不斷反思,在不斷的反思中求得進步。

第二階段:充分應用新的理念指導教學,在教學中大膽實踐,開拓創新,深入研究,探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師,把自己的'課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文,總結匯報。

第三階段:繼續完善自身的專業素質和綜合能力,力爭使自己成為業務上不斷創新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學校的新生力量。

三、採取的措施

(一)讓讀書與學習成為習慣。現代社會資訊日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時時進步著,作為一個教師,必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關於教育教學的理論,看一些比較有權威的教育專著,把自己的讀書心得及時寫成文章,積蓄力量與經驗。

(二)認真鑽研教材,科學備課。教科書是學生學習的主要材料,只有仔細地鑽研教材,用心與文字進行對話,才能比較好地把握知識動脈,科學地備出教學育案,才能跟隨孩子和時代的心跳。

(三)認真上課,及時反思,勤於筆耕,樂於探索。及時總結上課中的優點與不足,請師父聽課,並做指導。另外,積極瞭解任教學生的心理特點,用學生的語言與他們對話,這樣才能做到因材施教。

(四)多動手,多動腦,特別是多動嘴,向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下,每個學期開一堂公開課,態度端正,實事求是,虛心接受指導與批評,改進教學方法,自我完善教學方式。

(五)重視科學研究與成果彙報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究,爭取能多參與或進行某些課題研究。

在這未來的三年中,我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中,塌實做事,虛心學習,不斷反思,努力讓自己快速的成長起來,做讓學生喜歡的優秀教師。

篇三:新進教師個人發展計劃

作為一名剛入職的新教師,懷著歸零心態,一切從頭學起。

首先,學習和認真負責的心態。不論老教師新教師,積極向他們請教學習,無論新媒體教學影片還是紙質媒介教學相關書籍,都可以拿來學習。同時與優秀教師多溝通、交流,找出自己的不足,積極改進。對待工作認真負責,絕不馬虎應付。

第二,關注學生。教學最重要的是“備學生”,根據學生實際情況合理設計問題,循循善誘,讓學生真正參與進來。多跟學生溝通、交流,根據學生反饋,適時調整教學。不能自己說的太多,而是讓學生自己發現、總結,把課堂真正還給學生。

第三,教學技能有所提高。如課堂語言力求準確、生動、優美。其次課件簡潔,教師要學會篩選、提煉資訊,課件資訊要簡潔高效。

第四,學會課堂管理。教學環節設定合理,努力使課堂嚴肅活潑。同時注意教學生成的過程中培養教師機智。

第五,陽光健康的心態,同時積極參與學校組織的活動。

第六,挖掘深度,追求完美。深入挖掘文字內涵,真正讓語文課成為提升學生人文素養的課。此外還要注意細節,例如錯別字、字型顏色、聲調的抑揚頓挫等等。

以上是我的成長計劃,我相信在同事、指導教師還有各位領導的幫助和指導下,我會很快地成長起來。