動作描寫小學作文教學設計
教學過程
一.指導觀察,激趣匯入
遊戲匯入：
今天，老師給大家帶來了一個小遊戲------看動作猜動詞。
1， 推，舉，壓，
2， 摸，拍，捏
同學們真了不起，看得細，猜的準，今天我們就學習和動作有關的習作------------動作描寫。（板書課題）齊讀。
生活中哪些動作引起了你的注意？從動作中又感受到什麼了？（讓學生注意對生活的觀察）
（小結:動作一閃即逝,更需我們觀察格外用心、細緻,才會捕捉曇花一現的美麗。）
過渡：透過觀察我們發現，動作大多是內心的展現，當然，動作不僅和心理有著緊密的關係、，還和很多因素有關係，如：年齡、身份、心理、性格等。那麼今天我們就重點研究如何透過動作描寫來展現人物的`內心。
二、品析詞句，體會用詞準確
下面請同學們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什麼？
“當我的指尖觸控到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。”
1、讀片段，找出動詞,突出動詞再來讀一讀。
師交代文字來源:這段話來自我們剛學過的文章《苦糖》。
2、抓動詞談體會，品析用詞準確。
你最喜歡哪個動詞？為什麼？ 從中你又體會出了什麼呢？
（理解動詞的含義）
3、還有哪些動詞與它意思相近，哪個更好?師相機解詞，品詞，體會”碰、拿、抓、吃、吞”等詞都不能準確的展現人物第一次偷糖時複雜的心理。
4、師小結:透過細緻的品析,讓我們真切的感受到作者運用動詞,那是反覆斟酌的,動詞用得那樣恰如其分.
5、帶著這種理解再來讀一讀這段話。
三、透過對比體會修飾語的妙用
課件出示：《燕子專列》插圖補白:
“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”
1.
讀片段，找出動詞品析（伸出、捧起、送到）
加上修飾語和修辭對比說說有什麼體會？（小貝蒂慢慢地伸出雙手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍貴無比的寶貝一樣,輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖。）
透過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關心、呵護。
總結:修飾語能更好的豐富人物的內心世界。
小結：寫好人物動作，首先要進行細緻地觀察，準確地運用動詞，再適當地運用修飾語或修辭方法，更加生動地展現人物的內心。