中學作文教學的方式
語文教學中最重要的環節就是作文教學，這一環節關係到整個語文學科成績的高低，而作文教學既是考驗一個教師教學水平的手段也是讓教師充分發揮教學能力的方式之一。接下來小編蒐集了中學作文教學的方式，歡迎檢視。
中學作文教學的方式
1、閱讀積累促進作文教學
提到寫作文，學生常常犯難，抓耳撓腮，卻無從下筆，即使成文，觀之，索然無味。究其原因還是積累太少，閱讀量小，應試教育之下，分數第一，孩子的閱讀時間和閱讀數量未達到要求，沒有豐富的人生經歷，亦無一定容量的閱讀，怎能洋洋灑灑，下筆千言？細細想來，也是難為孩子。魯巴金有言：“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。”筆者認為，培養良好的閱讀習慣才能有效促進作文教學。因此，培養學生的讀書習慣是作文教學的前提與基礎。
筆者在日常教學中鼓勵學生閱讀書籍，探索有效方式鼓勵學生閱讀，頗有成效，一是建立班級圖書館，要求學生每人捐贈一本有意義的書籍，週五班會課上相互交換，要求每位學生每週看一本圖書，在班級中選定兩名圖書管理員，負責整理圖書目錄，保管圖書，辦理借閱手續，擬寫推薦理由等相關事務，學生可以參照圖書目錄，擬定想要借閱的書籍，到了週五便可直接借閱。首先，老師要對學生捐贈的書籍把關，確保孩子們借閱一些有營養、有意義的書籍，杜絕快餐文化，漫畫之類的書籍浪費學生時間。其次，週五交換借閱，確保了學生的閱讀時間，初中學生學習緊張，學業重，壓力大，充分考慮這點，因此安排在週五借閱，週六、週日相對來說，時間充裕。最後，一週的借閱時間，也促進了學生的閱讀速度。俗話說：“買書不如借書，”借書有期限，能夠促使學生加快閱讀。班級圖書館的建立，老師的閱讀要求提出，能夠保證學生在一定時間內完成一定的閱讀，效果很好。二是學生推薦優秀書目。這種方式常常在寒暑假過後實行。筆者要求，每位學生在假期內閱讀兩本好書，並撰寫推薦理由，開學之後，全班交流，閱讀是需要氛圍的。當學生向同學介紹好書時，大家都會帶著好奇心開始借閱的。自然而然，不用家長和老師的催促，學生相互影響，相互學習，相互探討，相互交流，濃厚的閱讀自然形成。學生們博覽群書，廣泛接觸人類的精神財富，從中汲取思想和藝術營養，這樣有了生活感受，也就有了捕捉這種感受，表現這種感受的能力了。
2、作文交流激發寫作熱情
閱讀是對寫作者最好的獎賞，聆聽是對創作者最有效的鼓勵。不止一次聽說，某個作家的創作興趣來源於兒時作文得到老師的表揚和鼓勵。筆者深信學生的寫作熱情需要激發。現如今，學生一提作文，便頭疼，如何才能激發學生寫作的熱情呢？筆者認為鼓勵至關重要。教師應該用放大鏡來挖掘學生作文的優點，並不遺餘力地表揚，教師不能吝嗇鼓勵性的評語，應該讓學生品嚐創作的甜蜜，感受到創作的成就感。筆者經常舉行作文交流會，鼓勵學生當眾發表自己的文章，讓小夥伴們當面評點作文的優缺點，初中生正處在叛逆期，老師和家長的話不太能夠聽得進，但是同學之間的話，他們非常重視。用學生去感染學生，作文交流能夠取得較好效果。
作文交流中，筆者常常和學生們玩一種遊戲，緊張而又刺激，全班的作文字擺在那，教師從中抽取一本，請寫作者朗讀自己的作品，然後，同學討論交流。沒有預設，老師也不知抽取哪位學生的作文，每位學生都有可能被抽到，因此都很緊張。初中學生，已經是個小大人了，很多都挺好面子，熟悉作文交流會的程式後，都會認真地完成自己的作文，避免寫出較差的作文，讓自己難堪。努力寫出有亮點的文章，體會心靈的滿足與快樂。態度認真了，寫作水平自然就會提高。學生們的創作熱情也能夠激發。
3、修改完善提高寫作能力
筆者常常告誡學生寫作訓練不在於數量，而在於質量，好作文不僅僅是寫出來的，更是修改出來的。現如今，很多學生對待作文，就是應付差事，完成任務，寫完之後，看都不看更談不上修改。打造精品，反覆修改，是筆者在作文教學中的要求。
修改的方法可以多樣，同桌交換改，小組長改，男同學和女同學交換改，但在修改前，老師一定要對學生提出修改的具體要求，例如：優缺點要指出，錯別字要修改，不通順的`句子要修改等等，大多數學生批改作文都比較仔細，會按照老師的要求進行。長期訓練，學生們在尋找他人作文優缺點的同時，也會關注自己的作文，避免犯同樣的錯誤，模仿優秀的作文樣式，相互修改的過程就是一個相互學習的過程。久而久之，自己的作文水平也在提高，可謂是一舉兩得。
當然，修改作文的關鍵是自己，中國自古就有“煉字”、“推敲”之說。賈島曾言：“二句三年得，一吟雙淚流”，對待學生不必如此嚴格，但也應該要求學生反覆修改自己的文章，提煉文字能夠起到提高表達能力的目的，學生的作文應該自己修改三次，他們在修改的過程其實就是在思考的過程，行文，語言，主題，思想等等。如果長期堅持，學生的寫作水平會有一個質的飛躍。
讀書是快樂的，寫作也應該是快樂的。作文是語文教學的重中之重，一篇作文能夠反映出學生語文素養，語文能力，因此，關注作文教學是我們每個語文教師的責任，希望筆者的探索能夠給大家些許啟示。希望學生們都能拿起手中的筆，醮上真情，記下一段生活，留下一份記憶，做一個快樂表達的人。
作文教學注意要點
一、選材要嚴
主題是一篇文章的中心思想或基本觀點，是一篇文章所有內容的寫作方向。由於它在文章中居於靈魂和統帥的重要地位，所有的材料都由它統領，所以，依據主題表現的需要來選材，就成了一個首先遵循的原則。所謂選材，就是以主題的表現為依據來決定材料的取捨。和主題有關，並能有力地說明、烘托、突出主題的材料，選而留之；和主題無關材料則捨去。教導學生一定要明白主題是文章的靈魂，主題是靠材料表現出來的。所以說選材是否得當對錶現主題起著決定作用。如一位學生的一篇作文，主題是“我們的班主任愛生如子，為了轉變‘我’這位差生，不知到我家家訪了多少次，給‘我’補衣服、看病。經過一年多的教育，‘我’終於脫掉了差生的帽子，當上了三好學生。”可他在文章中寫道：“老師對爸爸說：‘你這個孩子太不聽話了，應該好好打一頓才是。’”顯然這一細節描寫與文章主題相背道而馳，有損於老師形象的完美。從這篇選材可以得到一個啟示：要求學生圍繞主題選材，選擇典型的、新鮮的生動的材料。對與主題無關的，甚至背道而馳的材料應當無條件捨去。
一篇文章決不可能面面俱到。它只能是透過個別反映一般，透過個性反映共性。這是一切文章表現的共同規律。這樣勢必有一個對個別和共性的精心挑選問題。材料不夠典型，就會影響主題的表現，削弱文章的力量。而典型的事實，由於它具有廣泛的代表性，能以一當十，是大量的材料中的精華，所以選擇了它，就能很好地突出主題。要選擇新穎、生動的材料。只有新穎、生動的材料，才能更好地表現出新穎活潑的內容。時代在前進，生活在發展。教師輔導學生的作文出也要跟上時代前進的步伐，要寫出新的生活、新的人物，準確地寫出新的事物、新的發現來，那就要勇敢地去捕捉層出不窮的新的素材。如一位學生的作文，透過敘述年逾花甲的爺爺，因飽嘗不識字之苦，到後來對知識、對科學種田的追求，表現了改革開放後農村的變化和農民新的精神風貌。
其次，老師應該教會學生運用“移花接木”的方法來寫作文。如有一位學生的一篇作文，其內容是寫他母親做結紮手術一事，他母親因受多子多福的舊思想的影響，千萬百計地逃避計劃生育。無論鄉上一些幹部怎樣勸說，他母親認為不做結紮就是不做結紮，看你鄉幹部還有什麼辦法。在這種情況下，鄉上書記親自到他家，向他父母講清了計劃生育的重大意義。終於改變了他父母的錯誤認識，並主動到衛生院做了結紮手術。此篇文章反映了他父母結紮前後思想上的變化，成功地塑造了一位鄉黨委書記的形象。可是文章結尾旁生枝節，說他和他父親到鄉上辦有關計生手續，一位幹部對他們特別冷淡，並和他們發生了爭執。這一細節的描寫有損於文章的主題思想。我在此篇文章批語中寫道：此細節應刪去，如不刪去，可補寫鄉書記親自登門道歉。這就需要你展開合理的想象，雖然沒有這件事，可把其它地方的這樣的事融在一起來寫。因為不這樣寫，就不能真實反映我們這個時代。在評講作文時，我又組織全班學生對這篇文章進行了探討，使學生認識到寫好一篇作文，要圍繞主題選材，可以把幾個地方發生的事統統安排到一個地方來寫，把幾個人的形象融合在一個人身上來寫。只有這樣，文章裡面的人和事就會具備了典型意義。
二、立意要深
學生在寫作文時往往會出現以下問題，寫人記事的文章平鋪直敘，恰似一本陳年的流水帳，內容雜亂無章，毫無立意可言。文章中所有的材料就像一盤散沙，其內部毫無凝聚之力。這就需要教師向學生強調文章立意的重要性。所謂的立意就是要揭示文章的主題。所以說在指導學生寫作文時，我們一定要重視這一問題。
針對上述情況，我在輔導學生寫作文時，採取瞭如下措施：
1、寫人的文章一定要挖掘支配人物一切言行的那種思想和品德。一般來說，寫人的文章要著力對人物思想的發展進行描寫，要努力尋找出支配人物一切言行舉止的那種思想境界的制高點。只有尋找到了這種蘊含在人物性格特徵、思想感情中的那種獨特的精神美來，它才能照亮人物，才能寫活人物。如一位學生在《新娶的嫂嫂》中寫道：“我的新嫂嫂不光外表美，而且還有一種內在的心靈美。她的到來，使我家發生了翻天覆地的變化，哥哥改掉了賭博的習慣，我的生活也有了著落，體弱多病的母親逢人就說：‘真是個好媳婦啊！’”這篇文章透過對新嫂嫂在家中幾件小事的敘述，挖掘了新嫂嫂思想上的制高點，塑造了一位勤勞、善良、溫柔、又通情達理的農村少婦形象。
2、記事的文章，要挖掘事件的意義，尋找出這件事情所具有的思想意義、教育意義和社會意義，讓這一獨特的意義來貫穿全文。只有讓學生掌握這一要點，他們下筆前就有了思想上的準確，選擇的事件才會具有典型意義。如一位學生的作文《我家的卡拉OK大賽》，其內容是寫“我”家的卡啦ok大賽。“爸爸”、“媽媽”演唱了優美動聽的流行歌曲，“我”演唱了令人奮進的校園歌曲，年邁的老奶奶也來助興，跳起了秧歌舞，“姑姑”的一首《常回家看看》把大賽推向了高潮。真是八仙過海，各顯其能。這篇作文選材新穎，充分展現了近年來農村翻天覆地的變化和新時期農民豐富的精神文化生活。
總之，要求學生在寫作文時一定要避免平鋪直敘，要做到錯落有致。寫人的文章要透過語言、行動的描寫來表現出人物的高尚品德和情操。記事的文章要透過對事件的敘述來揭示出這事所具有的時代風貌，要著力對事件的思想意義、社會意義和教育意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出你認為最重要、最動人、最獨特的閃光點。只有這樣，才能揭示事件的哲理美來，才能把事件寫得活靈活現來。