考研心理學幼兒的認知發展知識點
20XX考研心理學的備考已經啟動，各位20XX考生處在哪個備考環節呢?是剛剛起步，覺得異常艱難，還是已經叩響備考大門，邁出了成功的第一步?無論如何，在這個萬物萌發的春節，打牢基礎、夯實基本功是當務之急。下面都教授就帶各位考生來學習一下幼兒的認知發展這一重要知識點。
認知的發展 | 記憶的發展 | 1.記憶容量增加： A.研究發現，短時記憶廣度在3歲時為3.91個，4歲時5.14個，5歲時5.69個，6歲時6.10個，7歲時6.09個。 B.帕斯柯爾認為，隨著年齡的增長，兒童的工作記憶中持有資訊的能力也在增長，這種能力叫做M空間（記憶空間）；他發現3歲兒童只能在一個時間內處理1個資訊單位，5歲兒童能處理7個資訊單位。 2.無意識記憶和有意識記憶的發展： A.幼兒時期，無意識記憶佔優勢。 B.幼兒晚期有意識記憶和追憶才逐步發展起來（有意識記憶的出現標誌著兒童記憶發展的質變）。 3.形象記憶與語詞記憶的發展：形象記憶仍占主導地位，語詞記憶也在發展。 4.記憶策略和元記憶的形成： A.5歲之前沒有記憶策略，5-7歲處於過渡期，10歲後記憶策略逐步穩定發展。 B.開始對元記憶又初步認識（弗拉韋爾、元記憶包括記憶主體、記憶任務和有關記憶策略等方面的認識）。 |
思維的發展 | 1.幼兒思維的特點： A.具體形象是主要特點，且引發經驗性、表面性和擬人性。 B.抽象邏輯性開始萌芽。 C.語言在幼兒思維發展中的作用日益增強。 2.皮亞傑關於幼兒思維的研究： A.三山實驗 B.守恆實驗，5-6歲轉折期，8歲獲得守恆概念 C.類包含實驗 3.隨處概念的掌握：包括最初的詞、概念、實物、數（2-3歲和5-6歲是數概念形成發展的關鍵年齡）和類概念（維果茨基，幼兒出現鏈概念；皮亞傑，主題概念、鏈概念、充分必要特徵基礎上的概念三個階段）。 4.抽象思維的`初步發展。 | |
心理理論 | 1.含義：對自己或他人的心理狀態和心理經驗的認識；一般認為，對心理狀態的成熟認識是建立在信念-願望系統之上，4歲左右開始形成，其標誌是成功完成錯誤信念任務；6歲以後兒童才能正確理解二級錯誤信念任務，即認識到一個人關於另一個人信念的信念。 2.經典研究正規化：錯誤信念任務。錯誤信念是衡量是否具有心理理論的重要指標。具體測試任務有意外轉移任務和表徵變化任務兩種。 3.影響因素：早期的社會交往；假裝遊戲；語言的發展；心理狀態問題的探討。 4.理論解釋： A.理論論 B.模組論 C.匹配輪 D.擬化論 |
俗話說，春種一粒粟，秋收萬顆子，在這個黃金備考期裡，希望各位考生都能掌握更加高效、科學的備考方法，將知識運用的遊刃有餘。預祝各位考生金榜題名，取得理想佳績!