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懶媽媽的另類育兒“懶”招

懶媽媽的另類育兒“懶”招

我是個自以為是的“勤快”媽媽

兒子還未出生,我就開始了我的育兒計劃:搞音樂胎教,每日對著肚子放音樂;每天堅持啃一個大蘋果,牛奶喝得都要吐了還不肯放棄。兒子出生後,我嚴格地按照書上的餵奶計劃,只要到了規定時間,不惜在兒子最想吃的時候狠心把奶頭拔出來。可結果呢?因為實在沒有音樂細胞,兒子至今唱歌五音不全;因為擺脫不了遺傳基因,兒子並沒有因為我吃蘋果喝牛奶而變白一點;由於我太刻板地遵行餵奶時間,兒子變得沒有安全感,直到最後不吃我的奶。

可是這一切絲毫不影響我的計劃。哈佛女孩、卡爾·威特的打造方案被我在夜深人靜時一遍遍地細讀,劃上了條條槓槓。書上說多對孩子講話有好處,我就在抱兒子散步時,一遍一遍地對他說這是鳥兒,這是花兒,那是天空,即使他的眼睛望著別的地方;深知在幼年時培養讀書習慣的重要性,我每天強迫他坐在桌前想盡各種方法來引導,但卻總是無比煩惱地發現我的兒子怎麼一刻也坐不住!儘管有老人在家,可每天下班後我還是拖著疲憊的身體急著往幼兒園趕,為的是能跟老師見上一面,以免忽略了關於兒子成長中的任何一點小誤差……

但時至今日,兒子不僅沒有在我預測的年齡段內出現我希望的成績,反而變得問題多多:因為想讓他能夠得到足夠的營養,我總是把菜切成碎末和蘿蔔泥蒸雞蛋喂他吃,全然沒想到養成了他懶得動手甚至懶得咀嚼的習慣,結果幼兒園老師反映說全班就他一個人不主動吃飯,左顧右盼地等著老師喂;因為我太過於細心,兒子也因此變成了一個很敏感的人,稍不如意就撇起嘴來要哭;因為我事事都替他考慮好了,有固定的模式告訴他應該怎麼做,他變得一遇事就只會望著我,壓根就沒想到要自己動一下腦筋;因為他做任何事情總有人陪伴左右,他的膽子變得特別小,不敢一個人玩,也不合群。

這期間我目睹了一件事

我們院子裡有一個從加拿大回來的和我兒子同齡的小女孩,總是一個人自得其樂地在院子裡玩,玩膩了和爸爸媽媽打聲招呼就自己跑出去找小夥伴,玩餓了自己跑回來大口大口地吃飯,每天晚上自己唱著歌兒睡,從不要人陪。看著她父母每天輕鬆自如從不為孩子操心的樣子,再看看自己操碎了心養的這個動轍哭啼啼的孩子,我沮喪到了極點,情緒很不好。有一天晚上,在兒子纏著我陪他玩時,我第一次兇了他。兒子哭了,我的眼淚也不停地往下流——我費盡心思的育兒計劃卻是如此的結局!與其這樣做一個勤力不討好的媽媽,是不是該乾脆放手做個“懶”媽媽呢?

點評:

這位媽媽遇到的問題在目前相當一批有知識的年輕媽媽中間很典型。他們相信書本,迷信科學,從懷孕一開始就會抱來各式各樣的育兒書參考;他們因為自己的知識程度較高,因而對孩子的期望值也增高。並且以為,早期教育就是“神童教育”。

神童雖然客觀上存在,但他們更多地來自於先天因素,想透過某種方案成批地製造神童是絕無可能的。

調查發現,有些所謂的“神童”的誕生,其實不過是由於家長過早地運用了孩子良好的記憶能力。要知道,孩子的年齡越小,記憶力就越強,如果在這時期要求孩子記背大量的.知識,短期的成效是很明顯的。再加上媒體的炒作,似乎一個神童就誕生了。

但其實,這樣的“神童”缺少正常兒童的成長環境,他們的童年大多被扭曲了。他們只是死記了一些知識,智力沒有得到開發,發展沒有後勁。有的上學後在課堂裡學不到新知識,反而產生厭學情緒。有的還出現身心障礙,不能和同齡人正常交往。

每個孩子都是獨特的,不是按照某個模式造出來的。父母只要瞭解兒童成長的規律,加以適當的引導,那麼,天生的神童不會被埋沒,天資一般的孩子也能快快樂樂地成長。從這個意義上講,放手做個“懶”媽媽比大包大攬地當個“勤”媽媽當然更高明——孩子要快樂得多,媽媽也幸福得多。