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《空間與圖形》教案複習

《空間與圖形》教案複習

教學內容:

北師大版實驗教材一年級下冊《空間與圖形》(第2單元和第4單元)的內容

教學目標:

1、在實際生活中,能正確判斷並使用長度單位cm和m。

2、能運用正確的測量方法更熟練地測量出物體的長度。

3、透過觀察實物,讓學生進一步體會到從不同的角度,觀察事物所看到的形狀可能是不同的。能準確辨認簡單物體從不同角度觀察到形狀,發展空間觀念。

4、使學生進一步認識到圖案是由許許多多的圖形組成的,並能正確數出圖形的個數。

5、培養學生動手操作能力、口頭表達能力、合作交流能力。

教學重點:

1、會估計並準確測量出物體的長度。

2、體會到從不同角度觀察事物所看到的形狀可能不同。

3、能正確數出圖案中圖形的個數。

教學難點:

會估計並準確測量出物體的長度,正確數出圖形的個數。

教法:

創設情境法,啟發引導法,合作探究法等

學法:

學生在教師的引導下整理知識,發現問題,在小組間的討論和全班交流中解決問題,並透過動手操作(量一量、拼一拼),進一步鞏固知識,拓展知識。

教具、學具準備:

課件,直尺(每人一把),七巧板。

教學設計意圖:

我在課前認真分析了學生在測量、觀察物體、認識圖形、圖形的拼組這些內容學習時的實際情況,力求系統地、有效地展開這節複習課的教學:首先,出示一幅幅學生熟悉課本中的畫面,引導學生觀察,喚起學生的記憶,展現學生在《空間與圖形》中學習過的知識。然後以智慧宮的形式把這些知識點串在具體的問題情境中,調動學生的參與熱情,引導學生對這些知識進一步整理和複習。透過看一看,找一找,估一估,量一量,比一比,拼一拼等活動,集中學生注意力,讓學生自己發現問題,採用不同的學習方法解決問題。在活動中鞏固知識,並透過這一系列活動反饋出學生在這一內容學習中遇到的困難,有針對性地進行指導,使學生有舊課新上的感覺。讓學生在學習中反思,在學習中都能有所收穫,從而到達複習課的目的。

學情分析:

一年級的'學生年齡小,活潑好動,缺乏自制力,注意力容易分散,只有根據學生的特點組織教學,才能激發學生的學習興趣,使學生對知識掌握得更好,學得更輕鬆。

課時:1課時

教學過程:

一、創設情境,喚起記憶

談話:同學們,請睜大小眼睛,認真觀察大螢幕。

這些畫面你們見過嗎?

看著這些畫面,你們想到了學過的哪些數學知識呢?

二、進入情境,整理複習

師:老師把這些知識藏在了智慧宮裡面。你們能找到嗎?

同學們你們想首先開啟哪一扇門?(根據學生選擇,依次點選各扇門,呈現三個不同的知識板塊)

1、複習知識點:長度單位和測量物體

談話:看看,誰來歡迎咱們了?

看見m、cm,你想起了我們學過的哪些知識?

下面,我們一起開啟這扇門。

問題①填上合適的長度單位。(學生獨立思考)

②判斷測量方法是否正確。(同桌相互討論)

③動手測量。(先估計,後測量)

2、複習知識點:觀察物體

師:同學們又想開啟哪一扇門?

找出問題,在教師的引導中解決問題。

①他們看到的分別是哪幅圖?並用線連一連。

②透過剛才的觀察,你又想起了我們以前學過的哪些知識?

3、複習知識:圖形知識

①認識圖形

②圖形的拼組:數一數各個圖形分別有幾個?

師:同學們,你們能選擇自己喜歡的圖形拼組成一幅圖案嗎?

拿出七巧板,動手拼拼看。

師:誰願意把你的圖案拿給同學們欣賞欣賞。

師生共賞。

要求:課後,在小組內相互猜猜,小組成員拼的是什麼圖案?裡面又有哪些圖形呢?

三、歸納小結

師:今天,我們一起復習了很多有關空間與圖形的知識。

在這節複習課上,老師發現咱們班的孩子本領可大了,個個都是數學小能手!

板書設計:

測量物體

觀察物體空間與圖形(總複習)認識圖形

圖形拼組