認識數字中班教案範文
上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之後還要聽老師的話做動作。以下是小編為您蒐集整理提供到的認識數字中班教案內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
認識數字中班教案範文1
活動目標：
1、學習2以內數的形成，認識數字1、2。
2、理解數字所表示的實際意義。
3、培養幼兒良好的舉手發言常規。
活動準備：
教具準備：磁性動物教具若干（數量為2）
活動過程：
效果分析：
一、透過遊戲，引出活動，複習數字1。
1、看手勢拍手及跺腳。
師：上課之前，老師要請你們來“猜謎語”，不過這個謎語不是我來說，而是我來做。我在空氣中寫出一個字，你們要來猜？猜出之後還要聽老師的話做動作。
（教師在空氣中寫出數字1，要求幼兒做相應的動作）
2、出示磁性小動物。
師：這個遊戲這麼好玩，一些小動物也想和小朋友們一起來玩遊戲。我們來看看誰來了吧！誰呀？他們各有有幾隻呢？請你學學小貓叫？（要求幼兒正確根據動物的數量做相應的動物）（1只小貓、小狗，一隻小鴨。）可以用數字幾來表示？數字1還可以表示什麼呢？
二、學習2的形成。
1、再出示一隻小貓，初步感知2的形成。
師：喵喵！一隻小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧！現在又幾隻小貓了呀？（2只）怎麼變成兩隻小貓了呢？（引導幼兒感知到一隻小貓添上一隻小貓是兩隻小貓了！）。我們可以說1添上1是2。我小聲說，請們來大聲說。現在是兩隻小貓了，你們告訴老師兩隻小貓可以用數字幾表示呢？數字2可以表示所有數量為2的物體。我們把數字2請出來。（老師在黑板上出示磁性教具數字2、）。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數量也變為2。並讓幼兒知道數字2可以表示所有數量為2的物體。
二、理解數字2.
1、讓幼兒感知數字2。
師：剛剛我們知道了數字2可以表示兩隻小貓。兩隻小狗，兩隻小鴨，恩！那你們看看我們的教室，你發現數字2可以表示我們教師裡面的什麼物體呢？
2、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶可以用數字2表示的物體。
師：數字2還可以表示什麼呢？
（引導幼兒大膽發揮想像，並完整地表述：數字2可以表示兩個XX。）
三、結束活動。
表揚上課認真並積極發言的東西。
認識數字中班教案範文2
活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。
2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。
3．大膽參與數學操作活動。
活動準備：
1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）
活動過程：
一、複習9以內的數量
1．匯入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾隻動物就應該找幾號座位。
3．分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。
師：請你用“幾隻動物找幾號座位”這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認識數字10
1．複習9以內的數量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什麼?有幾棵? 天空中幾隻蝴蝶？河裡有幾隻鴨子？分別可以用數字幾來表示?
2．認識數字10並理解10的實際意義
師：看天上飛來了幾隻燕子？這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？ 10只燕子可以用數字幾來表示呢？
10長得像什麼？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）
數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．遊戲：連線,
遊戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，並用線條連起來。
三、遊戲：數貼花。
鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：
新《綱要》指出：科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1.情景創設法
活動匯入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要透過幼兒感興趣的方式設定懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，並圍繞這一問題情景設定環節，透過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維佔主要地位和幼兒語言發展特點，我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3.遊戲法
新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”
整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想透過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒透過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要透過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.
不足之處：
1.複習數字9以內的數過多。
2.認識數字10這個環節可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。