小學語文六年級上冊複習指導
一、 教材知識點的運用
開學初，我們把六年級教材知識點羅列了一些（按單元進行歸納）。希望老師們利用這些資源在課前、課中、課後落實好。我們在教材中找到的都是非常基礎的知識，比如多音字、同音字、近義詞、比喻句、擬人句等，我們還挖掘了一些寫作方法供老師們提供給學生習作時模仿與運用。
1．可以和同學們一道按單元為線索對教材的知識點進行梳理總結的時候參考使用。
2．可以和同學們一道按單元逐課逐課地對照著討論這些工作本來一個單元學習完後，就應該歸納摘抄的。這個時候就是應該拿我們提供的知識點進行核對的時候了。
3．同學們分工合作，對所有的知識點進行歸類。這個過程就是複習的過程。最後對照我們歸納的知識點進行盤點，如果漏掉的可以及時補充進去。
二、 教材知識點的落實情況檢測。
1．複習冊是很好的檢測工具。複習冊的編寫也多數來自我們中心組成員之手，目的就是希望學生透過一定量的習題進行筆頭訓練。
2．複習冊裡面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結構，從識字寫字到口語交際、綜合性學習，比較全面地進行了語文梳理，提供了複習的練習。
3．複習冊的題型多，學生見多了，自然減少了對陌生題型的恐懼感，容易發揮好成績。
4．重視綜合練習卷的題型指導，學生一定要做到清楚每個題目的考點是什麼，要學會審題，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。
三、 複習建議：
1．通讀教材，熟悉教材，不放過任何一個盲點。學生要多讀教材（眼睛要看教材讀）。
2．生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫出漢字，或能判斷出該讀音的正確與否。
3．詞語盤點部分要求讀寫的必須會寫，要求要認讀的必須會認讀。特別是四字詞，要看清楚每個字的筆畫是怎樣構成的。比如判斷該詞語是否書寫正確等，都是屬於對詞語結構的關注程度問題。
4．認真複習每個單元的導讀部分。那裡除了介紹單元主題外，還介紹了不少學習、寫作的方法。突出了每個單元的.重點，因此要引導學生讀懂導讀要求，掌握學習方法。
5．句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來自於課本。因此複習的時候首先要熟悉課文，看到題目能立刻聯絡課文進行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯誤的特色句，要及時弄明白並糾正錯誤。
6．篇章的學習多以課文後面的習題為主線。學生要學會正確地表達自己的想法。閱讀要求要看準確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過大量的課後練習歸納工作，在此不再做這方面的指引，請老師們和同學們一道進行知識點的歸納和分類）。
7．習作部分不超出課文學習過的範圍。有兩道題目任學生選擇。希望教師和同學一道共同歸納本學習的習作內容，重點突破寫人、寫事的難點。
8．口語交際不納入考試範圍。綜合性學習中的詩詞要熟悉，裡面的故事或詩句要熟悉。要求背誦詩詞，不要求默寫。
四、 考題介紹：
1．考試目的：檢測學生本冊書的語文知識掌握情況。因為是水平測試，所以不會出偏題怪題。
2．考試範圍：以教材為藍本，落實教材的知識點。字詞句方面無非是我們提供的那些知識點的範圍。閱讀方面分課內閱讀、課外閱讀。習作方面以教材訓練過的習題為主，重點突出寫人、寫事。注意細節描寫，如人物的語言、動作、神態、心理活動等內容。
3．考試重點複習內容：
基礎題：
字、詞：辨析讀音、多音字、方言、同音字、近義詞填空、詞語解釋與判斷、課內成語字形的辨析
句：反問句、比喻句、排比句、擬人句、關聯詞的掌握、陳述句、轉述句、雙重否定句
閱讀題
①．理解文章主要內容
②．理解含義深刻的句子
習作題
寫人：重點複習第三、五組課文
1．概括文章主要內容。
2．給文章分段。
寫事：重點複習第五、七組課文
說明文：幾種說明文的方法要會判斷。（第四單元課文）
感悟：作者的思想感情、讀者的感悟。
初步制定該表內容，可能到時候有些許出入。以當日考試題目為準。因為有14間學校要參加抽考，因此有些題型是按照標準題來出的，希望學生能很快習慣（如綜合練習題一樣）。希望教師們靈活、系統複習。祝老師們幫助學生考出好成績。