中考語文的複習策略
關於中考語文的複習策略
中學語文學習是一個長期積累和實踐過程，中考前的語文複習策略能夠使老師們運籌帷幄，刪繁就簡，是學生們在“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現更完整更深入的理解與感悟。
一、 複習指導思想：以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為指標，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 複習目標：透過複習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、 複習原則：
１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目型別做出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前全體參與評比的'形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
４、點面結合，講練同步。整個複習過程分為四個階段：一、（3月上旬——4月下旬）專項複習：以徐州市中考新航標為依據進行復習。二、（4月下旬——5月中旬查漏補缺）：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；三、（5月中旬——5月下旬重點突破）：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、（6月上旬—6月中旬）總結檢測：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。
５、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、 複習方法和措施：按照中考的各個題型分三個步驟進行