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《比一比》教材解析

《比一比》教材解析

本文是由語文教案工作室上傳的:《比一比》教材理解。

一、教學要求

1比鮮12個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“”和1個偏旁“”。

2閉莆“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

3閉確、流利地朗讀課文。

二、教材說明

本課教材由五部分組成。第一部分圖畫,再現農家小院的景象,為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節組成,主要透過對農家小院裡具體事物的比較,展現農家生活的一個側面。韻文押韻上口,節奏感強,很適合兒童朗讀。

這課課題為“比一比”,充分說明了這課教材的特點,提示了學法,要讓學生在比較中達到學習要求。

三、教學建議

(一)課前準備

把課後“我會說”中的圖繪成一張張圖片;準備一些數量不同、大小不一的實物。

(二)認字、寫字

1比獻

本課12個生字,在字音上,要讀準“蘋”的後鼻音,“少”的翹舌音。在字形上,許多生字都可當堂板書,讓學生動態整體感知,認識字形。“杏、桃、蘋”的偏旁與字義有關,可讓學生注意這一特點,建立形義聯絡。結合認識“堆”字,讓學生認識“”這個新出現的偏旁。

認字要建立在感知圖文、認識事物的基礎上,把認字與學詞緊密結合起來。

2斃醋

四個要求會寫的字筆畫都不多。在書寫時,要注意引導學生髮現:四個字中的豎畫都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。結合“小”字的書寫指導,使學生認識“”這個新筆畫。

(三)朗讀

課文淺顯易懂,節奏感強,很容易上口,在看圖識詞後,即可讓學生朗讀,鞏固所學的字詞。可採用同位互讀、小組賽讀、一邊拍手一邊讀等方式,增加朗讀的興趣。朗讀時,注意每段尾音的拉長或強調。節與節之間要有停頓。

(四)詞句

這課的詞句訓練,著重在量詞上。常用量詞“只、個、頭”要結合兒歌的學習多讀多練;“群”,可讓學生看圖,透過鴨子和鳥數量的`對比,理解好多隻聚在一起,才能叫“群”;“堆”可讓學生看圖上小桌上的水果,說說哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思;“顆”,則可讓學生觀察一些圓形和粒狀的實物,如一顆黃豆,一顆珍珠等,掌握“顆”的意思和適用物件。

(五)實踐活動

本課課後練習中安排了一項“我會說”的練習,目的是透過量詞的運用,掌握量詞。在完成此項練習後,教師可提供一組組數量不同、大小不一的實物(或圖片呈現),如:一堆土豆、一個青椒;一個西瓜、一顆葡萄;一袋餅乾、一隻麵包。先讓學生用“一()××”說一說,然後,讓學生根據提供的實物,仿照課文,自編韻文。課後,還可佈置學生回家後,就身邊看到的事物用量詞說一說。

(六)教學時間

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

(一)看圖識詞

1碧嵛剩赫饈且桓讎┘倚≡海看看圖,農家小院裡有哪些植物?哪些動物?

2貝士ㄓ朧滴鋃雜學生認讀詞語。

(二)認識生字

1苯淌迨櫬視鎦械納字:黃、貓、杏、桃、蘋、紅。

2毖生觀察分析認記:杏、桃、蘋(都是植物,所以偏旁是木字旁或草字頭)。

(三)看圖

就圖上看到的東西,從大小、數量上進行比較。

(四)自學韻文

1弊遠獵銜摹

2斃∽楹獻餮習。

(1)交流朗讀成果。

(2)互相質疑、解疑。

3比班交流。

(1)看圖比較鴨子和鳥的數量。

出示:一群一隻多少

(2)根據提供的圖片上的內容說片語:一群人、一群大雁、一群海鷗。

(3)認記“群、多、少”。

“多”中的兩個“夕”上下排列。“少”中第一筆是豎,不是豎鉤。

(4)認記“堆”“顆”。

說一說:一堆(),一顆()。

(五)出示圖片或實物,練習正確使用量詞

(六)指導書寫“牛、羊、小、少”