關於2017年高考形勢與高考復讀
2017年北京市高考形勢是目前議論的一個熱點問題，2017應屆畢業生關注明年的高考形勢，準備復讀的往屆生更是關注，2017年的高考形勢也許最終決定他們是否選擇復讀。
大家關注2017高考形勢主要想了解三個方面的情況：一是招生形勢，二是志願填報辦法，三是命題趨勢。就以上三個問題談一談個人的想法，供考生、家長參考。
一、2017年北京市高等院校招生形勢
明年全市計劃招生人數及各院校在北京市的招生數額要等到明年5月前後由市考試院高校招生辦下達。現在我們談明年的招生形勢只是一種預測。
2017年北京市高考報名人數約為11.8萬人，其中103789人參加全國普通高校統一考試，14317人參加高職單考單招考試。2008年報名人數同比2007年減少6000人左右。其中應屆畢業生8.7萬人，佔報名人數的84.4%；往屆生約1.6萬人，佔報名總數的15.6%；2008年報考文科類的考生約3.5萬人，佔報名總數的32.4%；報考理工類的考生約7萬人，佔報名總數的67.6%。文史類計劃招生24255人，理工類計劃招生52513人，本科計劃招生44522人，專科計劃招生32246人。
2017年應屆畢業生人數將進一步減少，總數約為7.6萬人，比2008年應屆畢業生減少1萬人左右。復讀生數字只是個估計，近幾年北京市復讀生的人數一般維持在1.5萬人左右。今年受平行志願的影響是增是減不好說。我們暫且按1.5萬復讀生計算，那麼應屆生和往屆生的總人數預計為7.6萬+1.5萬，總計為9.1萬人，同比2008年減少1萬多人。
我們再看一看近幾年北京市招生計劃與錄取率的情況：
2015年計劃73%，最後達到74%，還多一點；
2016年計劃74%，預計錄取率會高於計劃一個百分點。
如果2017年計劃錄取率繼續維持在74%左右，那麼2017年招生形勢初步結論就是：總人數減少，如果錄取率不變，升學的機會就有了很大的增長空間。
考生及考生家長希望一本、二本的計劃數能夠有大幅增長，大專及高職的比例適當降低，這種願望是可以理解的，一方面我也希望市領導認真考慮這一宿求；另一方面國家需要的人才也是多層次的，這一點家長與考生也要顧及到。
二、2017年北京市招生辦法的改革
2016年在填報志願上北京市實行的是平行志願的混合模式，也就是第一志願不平行，後幾個志願採用平行志願。2017年在填報志願上存在著兩種可能：一種是再往前走一步，進入到完全平行志願填報辦法；另一種是再摸索一年，繼續實行平行志願的混合模式，到2018年北京市實行新課程高考時一併改革。這個問題要在2017年錄取工作結束後，對平行志願的總結、分析、利弊權衡後才能得出結論。
三、2017年北京市高考命題趨勢的發展
“命題”是個敏感問題，也是大家最關注的問題。2017年高考命題繼續延用大綱版，2018年北京市高考命題開始使用新課程版，也就是說2017年北京市高考命題最後一年使用大綱版。2010年北京市使用的新課程版在全國屬於第四批，2018年北京市高考命題不僅僅是大綱版轉為課程版，在考試科目組的設定上也會做出調整，現在我們沿用的3+綜合科目組也會進行調整。另外會考成績的計算辦法，與高考是軟掛鉤還是硬掛鉤也是個未知數，這些政策我們希望2017年年底能有個眉目，考生及家長會早踏實一點。
考試改革的重點是檢測思想、檢測目標、檢測方向、檢測方法的改革，一句話是檢測理念的改革。具體呈現在考生面前的大致有這樣幾個方面：一是考試內容、考試題型、試卷呈現方式（如選做題、選答題等）；另一方面是試卷、試題的難度（相對難度與絕對難度的控制），試卷的長度、試卷的易中難比例以及試卷的梯度等等。關於試卷的難度、長度、易中難比例、梯度一般在國家制定的'《考試大綱》中有明確表述，各省市依據錄取率要做些調整，錄取率越高，這些標準也會隨之降低。關於考試內容、題型、試卷呈現方式的改革為了保證從大綱版向課程版的平穩過渡，北京最近幾年的高考試題逐步體現了課改的理念和精神。這幾個方面從大綱版向課程版的改革不是顛覆性的改革，一定要用“顛覆性”這個詞，應當用在教學之中，用在教師的教育教學觀念、人才觀念之中。對於考試，特別是高考這樣涉及千家萬戶的大事一定要十分慎重、十分穩妥。從大綱版向課程版過渡必須是積極的也必須是穩定的、穩妥的。
我們回憶一下北京市九年義務教育的改革，特別是中考改革?-過幾年穩定、穩妥的改革，“分科推進”、“分割槽推進”到2017年北京市中考各科、各區全部進入了課程版，學生穩定、老師穩定、學校穩定、社會穩定，取得了很好的改革效果。高考也是一樣，改革有一個過程，改革是一個漸進的過程，必須保持改革的連續性。我們現在看一看全國首批改革四個省——山東、寧夏、廣東、海南，到2008年已?-是第二年了，今年?-蘇也加入了改革的行列，從這幾個省的高考看，內容、題型、試卷呈現方式有了長足的進步，但總體上是穩定的、穩妥的，保證了改革的連續性和持續性，收到了很好的效果。
一些同志認為2017年是復讀的最後機會，意思是說明年的高三學的大綱版，如果要復讀就必須參加課程版高考，因此得出結論：今年的高三學生要復讀是最後的機會。我是這樣想的，“高考是為高校選拔有學習潛在能力的新生”，其中一個很重要的原則是：“公平、公正、有效”。所謂“公平、公正、有效”既包括錄取，也包括高考命題。而這個“公平、公正、有效”的原則面對的不僅僅是應屆生，也包括往屆生，在制定錄取辦法原-則時絕對不能歧視往屆生，特別是在命題改革時，絕對不能傷害往屆生，只有做到這些才能真正體現高考的“公平、公正、有效”。全國的高考就科目組的改革已?-有了好幾個回合了，“大文、大理科目組”、“3+2科目組”、“3+x科目組”、“三南科目組”等等，每一次改革都是平穩的、穩妥的，面對全社會的。至於考試內容的改革我們?-歷了從“知識立意”向“能力立意”的過程，又?-歷了從“能力立意”向“問題立意”的過程，把學科知識與生活、生產、科技緊密結合，這種改革也是面向全社會的、穩定的、穩妥的。全國第一批走入改革的四個省：山東、寧夏、廣東、海南已?-給我們做出榜樣。總之高考要面向全社會，就要堅持“公平、公正、有效”的原-則。那應該如何表述2008屆考生的復讀問題呢？坦率地說：本屆高三還有機會參加北京市大綱版高考的收關考試是一種幸運，起碼在心理上他們沒有課程改革的障°-，可以踏踏實實再複習一年，最終實現自己的夢想。