幼兒園中班語言教案範文
幼兒園中班語言教案範文1
變音盒
活動目標
相關領域
科學、社會
·體會環境與人們生活的密切關係，萌發創造
寧靜環境的願望
·理解故事內容，瞭解角色的性格特點
·能區別噪聲和樂音，瞭解噪聲對人體、對環
境的危害
主要形式
集體
課時安排
一課時，25分鐘
重點難點
·重點：理解故事內容，瞭解噪聲對人體環境的危害
·難點：能用不同的象聲詞表現噪聲和樂音
活動準備
·經驗準備：初步瞭解噪聲的危害
·物質準備：選擇好觀察的地點(幼兒園旁邊的建築工地)、錄有鳥
鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個，根據故事自制錄影帶一盤
【教學過程】
一、實地觀察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建築工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同
1.提問：我們剛才到建築工地聽到了什麼聲音?這些聲音聽久了會有什麼感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什麼?這和建築工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什麼?(幼兒自由討論)
三、感知故事，理解內容
1.教師講述故事一遍(結合錄影)
2.提問：
①小胖熊在城裡看到了什麼?聽到了什麼?
②小胖熊為什麼要發明變音盒?
③後來城市變得怎麼樣了?
四、交流討論，擴充套件思維
1.你還發現哪些地方有噪聲?
2.你有什麼好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
【延伸活動】
1.在幼兒園裡找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?
2.製作“安靜”標誌，並帶領幼兒把自己設計製作的各種“安靜”標誌貼到適當的地方，如寢室、醫務室、辦公室、閱覽室等處。
【活動評析】
一、設計思路
本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，在心底裡產生自覺保護環境的願望。在活動中，首先透過實地考察，瞭解建築工地上噪聲的產生，並讓幼兒區分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內容這一環節中，教師運用錄影讓幼兒直觀地感受故事內容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，並運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音，瞭解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
透過實地感受噪聲和欣賞優美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區分噪聲和樂聲，並體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲，既學習運用了象聲詞，又增加了學習的樂趣，發展幼兒的語言，幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。
附：故事“變音盒”
小胖熊在森林裡呆煩了，自個兒跑到城裡玩。
熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，衝著小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機器在大喊大叫：“轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：“哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當——當——打!打!”
小胖熊皺起眉頭：“這怎麼行?”
小胖熊埋頭苦幹三天三夜，終於發明了變音盒，城市裡到處掛起小胖熊的變音盒。
腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說：“刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”
幼兒園中班語言教案範文2
小老鼠真正壞
指出：幼兒園的藝術活動是一種情感性和創造性活動，幼兒在藝術活動中應有愉悅感和個性化的表現，要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，不要把藝術活動變成機械式的技能訓練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，並以遊戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術活動中美的感受、體驗。
活動目標：1、透過參與音樂遊戲，知道遵守遊戲規則，建立遊戲規則意識。
2、分辨音樂的強弱緩急，根據音樂的變化創編適宜的動作。
3、積極參與集體遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動重難點：根據音樂的變化創編適宜的動作。
活動準備：音樂MP3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠
活動過程：
一、談話匯入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱
“你喜歡小動物嗎?喜歡什麼小動物?”
“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發生了好玩兒的事情。”
提問：“哪2個小動物發生了什麼?”
小結：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。
二、進一步熟悉樂曲，遊戲，記錄
1、 手指遊戲
“看，老鼠和貓開始遊戲了”
“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”
2、 記錄
“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。
小結：老鼠出來了3次。貓出來了3次。
3、 指揮
“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”
教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作
三、創編動物動作
創編：不過小老鼠更厲害!一會兒就逃不見了，大花貓根本抓不到它，你猜，小老鼠逃的時候是什麼樣子?那大花貓追的時候呢?
配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的.動作，現在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!
四、背部遊戲
1、背部遊戲第1次
你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”
“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!
2、背部遊戲第2次
“你們抓到小老鼠了嗎?”
“唉，只有再來一次了，認真點兒!!真的會有小老鼠哦!”
五、結束環節，角色扮演，自然引回
“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當小老鼠了。我們一起來當小老鼠吧”
遊戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進洞裡。這麼多老鼠，進洞後蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!
“噓!貓生氣了!” “小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”
活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的遊戲體驗。
幼兒園中班語言教案範文3
《螃蟹小裁縫》
活動目標：
1、理解故事，能運用故事中的語言較完整地回答問題。
2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創編第二張告示。
活動準備：
1、掛圖23號
2、白紙，水彩筆人手一份。
活動過程：
一、出示掛圖，引出主題
師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什麼工作最合適?
二、分段講述
1、出示掛圖2
提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?
螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意麼?螳螂給螃蟹多少錢?
2、出示掛圖3，講述故事第三自然段
3、出示掛圖4，講述故事第四自然段
4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段
5、出示掛圖6 引導幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。
三、教師結合掛圖，完整講述故事
四、幼兒創編第二張告示的內容
螃蟹小裁縫撕下告示後，它再想寫一張告示，它會寫什麼內容呢?