2017年班幹部培訓計劃
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2017年班幹部培訓計劃
一支精幹的班幹部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班幹部培養，提高幹部的組織、管理能力，既是時代培養複合型人才的需要，又是發揮班幹部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。
以下是我們四年三班制訂的班幹部培養訓練計劃：
一、明確培養宗旨，提高思想覺悟
一是對他們進行為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在後。比如干工作就要犧牲一些業餘時間，並可能聽到許多抱怨和意見等等。
二是要求班幹部以身作則，嚴以律己。也就是說班幹部要處處起模範帶頭作用，並要養成良好的民主作風。
二、授之以法，提高工作水平
在實際工作中，透過以下八個方面對班幹部進行培訓：
1、怎樣維持班級紀律。
2、怎樣處理偶發事件。
3、怎樣進行表揚和批評。
4、怎樣主持主題班會。
5、怎樣組織集體活動。
6、怎樣管理班級財物。
7、怎樣幫助後進同學。
8、怎樣協調學生與老師的關係。
培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。
三、加強理論學習，明確幹部工作職責
1、《小學生手冊》、《小學生日常行為規範》以及校規校紀是學生幹部的必修課。班幹部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。幹部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。
2、制定出幹部職責、幹部工作守則以及班級規章制度，使幹部職責明確做到幹部工作有章可循，幹部能找準位置，儘快進入角色，獨立開展工作。
2017年班幹部培訓計劃
班委是一個班級的骨幹，是學生的表率，做好班幹部的選拔、培養工作，在班級管理中至關重要。建設一個團結友愛、積極向上、和諧發展的班集體，必須要有一個堅強的班級核心即緊密團結在班主任周圍的強有力的班委隊伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷於瑣事和煩惱之中，能較全面、準確掌握班級動態，推進班級工作的順利開展。因此，作為班主任應建立一支得力的班幹部隊伍。
一、善於發現，知人善任
選拔班委從學生實際出發，我主要確定以下標準：
(一)重能力
包括較強的思維與應變能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班幹部的必要條件。
(二)重品德
良好的品德是當班幹部所不可缺少的。班幹部要要明確德是非觀念，勇挑重擔，為人謙虛誠實，關心集體，熱心同學服務。
(三)重表率
班幹部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂於奉獻，時時處處以身作則。班主任平時要認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反覆權衡，透過任命、民主選舉等方式確定班幹部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。
二、精心培育，勇挑重擔
班委幹部各方面都能挑起重擔併成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需激發工作熱情，引導他們敢管、會管、善管。
(一)正確處理與同學的關係，樹立在同學中的威信
班幹部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處於各種矛盾的交叉點上。班幹部與同學關係是否正常，將直接影響到班幹部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關係，要求他們做到以身作則，關心同學，願為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班幹部的威信。
(二)熱情幫助，授之以法
針對經驗相對不足，結合具體工作過程，傳授一些基本的工作方法。
(1)分析情況，把握全域性，確定工作目標的方法。
(2)從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。
(3)動員、組織學生參加大型活動的方法。
(4)與同學交談，耐心做思想工作的方法。
(5)如發生矛盾，可採取當面交談談心等方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開衝突的方法。
(三)、敢於放手，大膽使用
充分信任班幹部，敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。
班幹部獨立主持每週一的主題班會課，每週班委工作例會等。但放手不等於不管，若遇到難題，我要當好他們的後盾，替他們排憂解難。
二、重視自主管理，促進班級發展
班集體的建設和管理關係學生的成長，可見其重要。如若只靠班主任一人，無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實施專橫高壓，都註定是要失敗的。因此，既要重視班委建設，又要重視和培養學生的自主管理能力，才能促進班級的良好發展。培養他們的自主管理能力，也是適應未來的`需要。為此，我從以下幾個方面入手：
(一)幫助學生認識自我，點燃自主管理火花
1、讓學生參與自己寫評估。
學生自己總結自己，是培養學生客觀認識自己，從而正確地評價自己並進行自我教育、自主管理的重要手段。
2、引導學生寫週記或日記。
寫週記或日記，很多時候都是在解剖自己、分析自己，從而清楚的認識自己。只有讓學生正確地認識資料幫助他們評價自己，才能有效地更新、改造自我，達到自主管理的目的。
3、定期召開民主生活會，讓學生正確認識自己。
“金無足赤，人無完人”，學生身上存在這樣那樣的不足是難免的，關鍵看如何對待，所以，我定期在星期日下午組織學生召開民主生活會，由班長主持，小組討論。
(二)民主與集中相結合，積極參與班委選舉
班幹部素質的優劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰鬥力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此，我在組建班委時，首先是發動學生競選，然後由學生自薦上臺演講，再次，無記名投票，最後，公開暢票公佈結果。透過這種方式產生的班幹部，責任心強，能最中限度地保持工作的主動性和積極性。
(三)培養學生自主管理的能力
建立良好班集體是為學生營造良好的學習環境，所以，在培養學生參與班級管理能力的同時，培養學生自主學習的能力更為重要。我主要從以下兩個方面來培養學生的自主學習能力。
1、創造條件，培養自主
凡是學生自己能做的事，班主任堅決不插手，凡是學生能透過自己的努力能達到的，我積極鼓勵學生獨立完成。
2、展示成功，學會自主
幫助學生克服畏難情緒，改變自身被動的學習態度，讓學生活躍起來，興奮起來，行動起來，需要因勢利導，使學生能體驗到學習成功的喜悅。