【必備】遊戲作文彙總7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的遊戲作文7篇，希望能夠幫助到大家。
遊戲作文 篇1
“哈哈哈，打到你了，快下來!”張麗高興地跳起來，這就是我童年和夥伴們進行“打老虎”遊戲的情景。遊戲活動剛開始，李豔抱著球，選了幾個人做兇猛的“老虎”我也是其中一員。其他小夥伴手拉手，圍成一個圈，個個像經驗豐富的獵手，十分自信。張豔率先展開了攻勢，把球用力向圈內一拋，夥伴們緊盯著球，只見球飛快的想我滾來，說時遲，那時快，我兩腳一叉，敏捷的躲過了，我鬆了口氣，心想:“還算幸運。”就在這時，球正滾到小獵手陳明腳下，他先機靈的向四周偵察了一下，然後，右手託球，左手緊握拳，使勁一打。這一下可不得了，小老虎王軍躲閃不及，球正砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他垂頭喪氣的下了場。緊接著，小獵手們實施了連續快攻戰術。獵手張琪望著滾向他的球，興奮地說:“我來接!”然後，做了個前滾翻，再用腳一蹬，順勢將球傳出。這姿勢真美!球直奔向獵手孫慶剛那兒，可他正和一旁的人說話，見球來了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜晚了，球速太慢了，球緩緩向我滾來。這次我輕而易舉的就跨過了球。
夥伴們一陣大笑，孫慶剛的臉刷的一下紅了。有趣的遊戲還在繼續，我們沉浸在歡樂的氣氛中。這就是我童年記裡的一次快樂的遊戲，每當想起它，就會想起童年的好夥伴，童年的快樂時光。
遊戲作文 篇2
今天，我在小蜜蜂作文樂園玩了一個遊戲，很有趣的遊戲，那就是官兵捉賊。
遊戲規則是：拿四張紙來，分別寫上官、兵、捉、賊四個字，四個人一組，四個人輪流抽取紙，抽到“捉”字的人要把其餘三個人中的“賊”找出來，只有一次機會，沒找到就被抽中“官”字的人懲罰，由“官”是懲罰“捉”跑二圈，還是做俯臥撐或仰臥起坐，抽到兵字的人不用做什麼。
遊戲開始了，我和郭普特、羅小天，還有鐘鳴湘一組，郭普特把紙放到後面，讓我們來抽，我就從郭普特那抽了一張，我看了看，是一個“官”字，我心想：“這下子我可以懲罰人了。”抽完之後，鐘鳴湘說他是捉，於是，他開始找賊了，他走到我面前，用懷疑的眼神盯著我，我說：“看著我幹嗎，有本事就捉我呀。”說完，他又走到郭普特面前，接著又到羅小天面前，最後，他肯定地說：“李昱澤是賊”。
結果我把紙給他看，是官字，他非常失望，這下我要好好懲罰他，他竟然說我是賊，其實賊是郭普特。我讓他做10個仰臥起坐，做完後我們又開始第二輪……
遊戲作文 篇3
在學習和生活中，我玩過許多有趣的小遊戲，但今天下午殷老師帶我們做的小遊戲卻讓我歡喜倍加。
第一個遊戲是殷老師讓我們放鬆一點，伸出雙手，十指張開，自然交叉合併，我們都很奇怪，但還是照著做好了，接下來殷老師神秘地問我們:”你們是右手大拇指在上，還是左手大拇指在上呢？”頓時同學們你看看我，我看看你，說笑開了，教室裡像炸開了鍋似的，我一看，自己的右手大拇指壓著左手大拇指呢！“接下來我要宣佈答案啦，”殷老師微笑著說道，“左手大拇指放在上方的話，心理會很敏感，在他發火的時候，千萬別跟他說讓他更火的事情哦……”原來，我們的肢體和大腦的半球是交叉對應的，你交叉雙手的時候，左手拇指在上，推測出你是“右腦型”，右腦偏重形象思維，表示側重感性，就是所謂的心理敏感。右手拇指在上，就是“左腦型”，左腦型偏重邏輯思維，所謂理性。一看我的握手方式， “看來我還是偏重邏輯思維的'理性人呢！”哈哈。
緊接著第二個遊戲開始了，只見殷老師指著下巴說：“請指著你的鼻子。”但有些同學卻指著自己的下巴，我們都笑翻了天。殷老師告訴我們，過於相信自己的眼睛，心就容易被帶偏，原來我們的眼睛也會“欺騙”我們的心呀，真讓我大為驚詫，大開眼界。
最後一個遊戲，殷老師在桌子上放了兩塊巧克力，她忽閃著眼睛，“調皮”地對我們說：“你們想現在吃一塊呢，還是20分鐘後吃兩塊呢？”大多數同學搶著說20分鐘後吃兩塊，但有小部分同學選擇前者。殷老師笑著公佈答案說“選擇吃一塊巧克力的同學，他們還相當於四歲的小朋友哦！”這時的教室裡，不約而同地爆發出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。
這真是一次有趣的遊戲啊! 因為在笑聲中我們知道了很多的知識，我好期待下次的精彩遊戲快快到來！
遊戲作文 篇4
今天早上，老師興高采烈地來到教室裡，神秘地說：“今天我們玩一個叫‘悄悄話’的遊戲。”同學們聽了樂開了花。
遊戲開始前，老師先宣佈了規則：老師把要傳的話，以悄悄話的形式傳給第一個同學，第一個同學把話傳給第二個同學，一直傳到最後一位同學，他要將聽到的悄悄話說出來或寫出來。
介紹完畢，我們就進入了精彩的遊戲環節，老師把悄悄話告訴第一個同學，第一位同學一時沒聽清，急的抓耳撓腮。老師只好又和他說了一次，這下她可明白了。第一位同學將悄悄話傳給第二位同學，就這樣陸陸續續傳到我這兒。我怎麼也聽不懂他所要說的意思，只好一臉茫然的說道：“我聽到的悄悄話是吃葡萄吐皮，不吃葡萄皮吃香蕉皮。”頓時，教室裡傳來一陣嬉笑聲。後來老師說出了答案是吃葡萄不吐香蕉皮，不吃香蕉倒吐葡萄皮。
緊接著我們又開始第二輪的遊戲，同學們爭先恐後的想當第一位同學。一會兒確定了第一個同學，老師將悄悄話小聲告訴了她，並把字條遞給她看。第一位同學略有所思的想了想，又搶過老師的字條看了一次才算明白。她將老師的話以耳語的形式傳給第二個同學，第二位同學沒聽清，於是第一位同學又認認真真的講了一遍。大家依次傳遞著老師的話，一直傳到了我這兒，我聽了一遍又一遍，覺得很奇怪。在老師的追問下，我大聲說出了我聽到的話：“媽媽媽媽，媽媽罵馬”一說完，教師裡又是一陣鬨堂大笑，有些同學笑得前仰後合。原來正確答案是“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”
時間過得飛快，快樂的遊戲時間過去了，這真是一堂很有意思的課，我學到了一個道理只有相互合作才能玩好遊戲。
遊戲作文 篇5
今天上午，在課堂上跟孔老師玩“電風扇”的遊戲。
老師說了遊戲規則，然後把我們分成了三組，我在第一組。選一個蹲在中間，我們圍著他轉，一邊轉一邊說著口令，當說完的時候，我和其他“木頭人”不動，因為我做動作時沒有站穩，所以只能站直做“木頭人”。忽然一位同學動了，被“電風扇”捉到了。接著第二局和第三局很快結束了。玩的時候我很緊張，幸好“電風扇”電的是他不是我。
這場遊戲真好玩！
遊戲作文 篇6
晨雨過後，晶瑩的雨水滋潤了大地萬物，從房頂上落下的雨水滴在了我的頭髮上，讓我感到秋天的涼意。我揹著書包，唱著歌，一蹦一跳地走向竹君園。
走到教室，只見王老師從桌子底下拿出了許多紙條，我既期待又好奇，不知道老師的葫蘆裡到底賣著什麼藥。上課了，老師給我們每人發了一張紙條，告訴我們千萬不要給別人看。我一拿到紙條，立馬用手擋住了，側著身轉到了一邊，見周圍安全了，我小心地展開看了起來，我的題目是：寫出一天中你覺得最特殊的時間。這問題簡單極了，我寫上後立馬用書蓋住，左看右看，只見有一些人也和我一樣寫完了無所事事呢！
過了一會，老師讓我們把紙對摺對摺再對摺，放在一個杯子裡，我目不轉睛地看著老師的杯子，感到非常奇怪，但我知道，老師葫蘆裡的藥馬上就揭開了。
只聽老師笑嘻嘻地說：“接著，我們就來玩一個紙條遊戲，有沒有同學願意上來抽杯子裡的紙條？”一聽見這句話，教室裡小手如林，每個同學都舉起了自己的小手，有的人舉得非常高，我好像要和他們比賽似的，也踮著腳把手舉高。老師的目光向我投來，好像知道了我的心思，把我叫到了上面去。我飛快地拿了一張紙條，慢慢地展開讀了起來：“春天，變形金剛在方特樂園玩遊戲。”聽了第一句，教室裡爆發出震耳欲聾的笑聲，似乎連天上的白雲都被我們的笑聲震得顫抖起來……
過了一個上午，我戀戀不捨地離開了竹君園，小花、小草、小樹……周圍的一切看起來都更加的美好，我又踏上了回家的路。
遊戲作文 篇7
今天我在快樂魔方玩了個很好玩的遊戲，叫：“貼鼻子”。
遊戲規則：老師用眼罩矇住她的眼睛，並伸出手指，讓她猜，原地轉三圈。
遊戲開始了：老師畫了一個魔鬼，他的臉是不規則的，耳朵像天線一樣長，老師第一個讓李姝燃上臺畫鼻子，她扶著老師的手，同學們讓看看手指是幾，她說看不見。她轉了三圈，她先碰到了楊昊澤的桌子，牛藝傑把她領過來。她來到了黑板面前，有的說上面，有的說下面，有的說左面，還有的說往最後面，李姝燃畫到了臉蛋上。大家都哈哈大笑。
趙純宣又上了，他扶著老師的手，小心翼翼的轉圈。他撞到了桌子，然後它他就橫著走。他來到了黑板面前，他就量了幾下，然後他畫到了魔鬼的鼻子上。
貼鼻子不僅很好玩，還很快樂，還讓我們開動腦筋想辦法！