象棋和作文-六年級-議論文
無論在學習或是工作中，大家都接觸過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那要怎麼寫好論文呢？以下是小編整理的象棋和作文-六年級-議論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近，一通老師一家迷上了下象棋，
文文編輯本來就愛下棋，一聽說這個訊息，馬上趕來加入他們的“酣戰”。
一通老師棋藝高超，對付起別人來遊
刃有餘：文文善於用棋譜中的古招迎戰，也顯得鎮定自；冰晶機智靈活，善於應變，有時還能轉敗為勝；Onlyyou——阿木，成了受控的“棋子”，在敗局中一次又一次有體驗著痛苦。
“實在太欺負人啦！不下啦！我是來
學作文的，老師怎麼不務正業老叫我們下棋，抗議！”阿木吼道。一通老師和文文相視一笑，見時機已經成熟，便對阿木和冰晶說道：“莫急，這下棋和寫作啊，還真是大有聯絡呢！”文文也道：“對啊，每個棋子的下法都和寫作息息相關。我先說說‘卒’吧。它每次前行一格，雖不起眼，但一過楚河漢界後就左右逢源，成了令對方頭疼的利器。這就提醒我們在練習寫作的道路上要看準方向，而且要堅持走寫作和閱讀相結合的進步之路，注意日積月累，
不斷豐富自已，為寫作奠定紮實的'基礎”。阿木一聽也覺得有些道理。一通老師又道：“橫衝直撞的‘炮’是很重要的一顆棋子，它是每次攻擊對方都要藉助別的棋子作為跳板。這一‘借’就提醒你們在寫作時不可閉門造車、生搬硬套，可以試著藉助長輩、同伴、工具書、網路等各種援，為了自已寫作服務。實在沒有別的，還有我這個‘活字典’嘛”冰晶聽到這裡明白了許多，原來最近師傅要大家下棋是別有用心啊。她搶著話題說：“師傅，我來說說雷厲風行的‘車’吧，它在棋局中能夠所向披靡、快速出擊，是不可多得的猛將。在寫作時，大家也要有驅‘車’的勇氣，想怎麼寫就怎麼寫，一往無前，直奔目標。”，果然上高徒，一點就通。
阿木也明白了其中奧妙，靈機一動道：“師傅，我也明白了。就說‘馬’吧，它同既中規中矩又靈知多變。我們在寫想像作文時就要像這匹可愛的小馬駒一樣，在合理的基礎上儘可能多樣化，是這樣麼？”“哈哈，對，對，沒白下啊！”一通老師接
著說：相比而言，‘象’和‘士’雖然都不具備攻擊性，但它為了完成護帥任務，恪盡職守，不敢越河界半步。在寫作時，各種安排和設、也必須圍繞著自已想要表達的中心進行：選材計結構安排、文體設定、遣詞用句等，不要偏離中心。最後關注的當然是‘帥’咯。很明顯，它好比文章的中心，確定好中心後再謀篇佈局，用上優美、通順的語言文字進行表達，這就是文章啦。
大師就是大師，下個像棋都能用來學寫作。阿木這下可是心服口服。