我眼中的他優秀作文
人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容。別人在我們眼中是什麼呢？下面是小編為大家整理的關於我眼中的他的優秀，歡迎大家的閱讀。
我眼中的他優秀作文一
他，是我的同學;他，是我的好朋友;他，也是我討厭的人;他，是一個千變萬化的人。他就是小偉。
一天，他邀請我到他家玩，他很熱情地招待我。又水果，又汽水，又零食……
我心裡感到非常不好意思，而且想：想不到他也挺好的，真是夠兄弟。對我這般熱情招待。
吃到差不多了，我說：“夠了，我們去休閒一下，散散步吧!”他說：“散什麼步，聽說你的籃球技術不錯喔!讓我和你較量較量，看你有多強，看我怎樣打贏你。”我想：哼，以你的技術，有可能打得贏我嗎?我和他一起拿著球走向球場。我在路上說他：“你對我可真夠兄弟。”他聽了以後，有些自戀地說：“今天我心情好，人帥，對你好一點，怎麼樣!”而且不停地在那裡擺弄頭髮裝酷，心裡突然有一種大吐特吐的感覺。
來到球場，抬頭望天，晴空萬里，心裡有說不盡的舒暢。突然，他很有自信地對我說：“等一下打三局，一局11分，輸一分5個俯臥撐。小心點，你會做50個以上。”我說：“好啊!就看你有沒有那個實力了。”他的眼中閃過一絲藐視，我的眼中也閃過一絲不屑。聰明的人不想都知道結果了，結果他被我12：0，11：2，12：2先後三場贏了他。他見賽況如此，有些害怕了，因為他最終要做155個俯臥撐，他跪下來說：“不要啊!大佬，我知錯了。”我見他這麼可憐，說：“做100個好了。”最終，他只做了20個就拔腿跑回家了，並說：“不和你玩了，我回家。”我無奈地也跟著他回去。
他不是別人，他就是小偉。他的性格就是這樣的，我既很討厭也沒辦法，但有一個事實無法改變，他是我的好朋友。
我眼中的他優秀作文二
楊絳說過，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容;我們曾如此期待外界的認可，到最後才知道：世界是自己的，與他人毫無關係。曾經的`年少輕狂，現在也慢慢沉澱成了琥珀。無論處在多麼紛亂的環境裡，我漸漸學會了獨善其身，只專注於自己感興趣的事情。我開始學著拒絕或是用沉默的姿態來表達自己的意願。我常常遊走在山水田園之間，行走在詩詞歌賦中，穿行在家庭與學校之間，不厚此薄彼，不見異思遷，以恬淡的心境來欣賞沿途的風景和歲月的變遷。
為什麼腦海中突然閃出他的影子，我想也許是他突然對我說《威尼斯商人》給他留著，他要上一堂示範課;也許是那天中午在食堂遇見，我們同時拿碗吃飯，我剛乘上飯他卻已經已經喝湯了，是太年輕，只是看著他的背影疑惑;也許是同事的一句，“你先把身體養好，上課的事以後再說!”也許是他某些微小的關注，瞬間的感動，我不知道。突然想哭，原來他吃飯那麼快是有原因的，是我太年輕，不夠細心。
是的，我太年輕，太自我，沉浸在微小的成功中，不懂得努力。我總覺得，走的太快並不是好事，站的越高只會跌的越痛，不如隨遇而安;我總覺得，我還年輕，的積累是一個過程，急於求成、急功近利只會無功而返。我不知道的是，時間不等人。我總想，年輕的資本就是可以按照自己想要的方式活，愛學生、愛父母、愛朋友，享受生活!
時間過得好快，兩年了。那年那日，我站在全縣老師面前描述我眼中的他，他的寬容，他的樂觀，他的從容，他付出的努力，歷歷在目。曾經的一位領導對我說過，人生有三幸：慈祥的父母;寬厚的領導;體貼的老公。我很幸運，有了慈祥的父母，寬厚的領導。
我不知道，在一個四十多歲的男人眼裡，對時間的定義是什麼!我只知道，他的腦海中只有工作、工作、工作。只有高效課堂，只有特色班級，只有學校未來的發展。我經常看著他的背影，在學校的背影，在教室的背影，與學生探討問題的背影，看著他的背影沉思，是什麼，讓他不知疲倦。突然，不知道該怎麼寫下去，眼眶中擎著淚水，我該怎麼寫下我眼中的他?我只有愧疚!
我知道，自己有夠努力，只是對自己感興趣的努力，對自己想做的努力，自己愛做的努力。我時常對自己說，要按照自己想要的方式活。可是，今天，回憶起在這所學校工作兩年來的點點滴滴，覺得愧疚。如果回到兩年前，我是不是會答應他，編輯那本校刊?難道是真的有鴻溝嗎?歸根到底，是自己太懶了，還有年輕的我們對待時間的看法，我總覺得，我們還有時間，有時間奮鬥、有時間努力、有時間實現夢想!
他在我的眼裡，是一位慈父，我總是忘不了他的笑。無助時，他的笑是陽光;成功時，他的笑是鼓勵;失誤時，他的笑是諒解。我太年輕，總是犯各種各樣的錯，會自責、會懊悔、會不知所措，但瞑瞑中，我知道，他總會看著我，看著我們這群年輕人。我明白，其實我們不是高山上的石頭，不是被水磨得越來越圓滑，而是越來越淡然，越來越覺得有些東西在意也是惘然，一切順其自然便好。也許，淡定、從容才是年輕的我們該有的姿態。作為一名普通的教育工作者，我看到的不是他的日理萬機，不是他的勞苦功高，更不是他的全力以赴，一心操勞教育工作那份無私，而是他對我們的關心，理解與支援。他是那麼的普通，又是那麼的偉大，我想在心底告訴大家，就是那麼一個普通的人——我的校長，詮釋著大愛與無私，從容與堅定。