我最佩服的老師-初一-記敘文
大家都經常看到作文的身影吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對於生活的真切感受。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的我最佩服的老師-初一-記敘文，希望能夠幫助到大家。
如果有人問我，你佩服哪個老師，我毫無猶豫地回答：“目前，在所有教過我的老師中，我最佩服的老師是我的數學老師”。
數學老師姓石，叫明生，是一個男老師。他的個子不高，大概一米六左右，國字臉、箭鋒眉。眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛。儘管石老師不善於打扮，但石老師那樸素大方的穿著，和和顏善目的表情，總給我們一中美的感覺；儘管石老師長的不高，但他在我們的心目中是很帥的。他對學生的態度和對工作的熱情是我們榜樣的源泉。我們佩服他。
我佩服石老師，他對學生的態度就想春天的溫暖。他不象有的老師那樣用一雙變色的`眼鏡對待他的學生，有的老師對待優秀學生熱情，對待後進生冷淡。他對同學卻一視同仁。我因考不上XX中學，而被入這所學校體育特長班。第一天報名時，他接待了我。他不是先問我的考試分數，而是先問住在那裡，為什麼要學，有什麼愛好。然後肯定我的行為，並說“一個人成績差並不可怕，怕的是那個人沒有自信。”我想：“我成績這麼差，老師都能接受，看來，不努力是不行的了，我要發奮學習，才對得住看得起我的老師”。那段時間，我遵守紀，努力學習，認真做作業，成績好象有
所上升。然而，進校後不久，老毛病又犯了，上課注意力不集中，下課只貪玩，作業敷衍，考試成績一落千丈。老師看在眼裡，氣在心頭但老師對我沒有發一絲脾氣。老師把我叫到他的辦公室，我查缺補陋。由於他和藹可親，我也主動和他接觸，不會的題變主動地去問他，不久，我對數學似乎感覺有規可行，我的數學成績也隨之好起來。我想如果老師們都想石老師一樣，對學生如春天般溫暖，耐心細緻的開道和堅持不謝的對學生盡心盡力的幫助。那麼，絕大部分同學特別是後進生的思想和學習成績有所變化。我佩服石老師，是他對工作的熱情。舉個簡單的例子：昨天的考試卷子，他今天解出來了，而且今天就馬上講，很及時的。試想，他上那麼多班級的課，卷子那麼多，且全批全改，一般的老師是做不到的。我真不知道他從那裡來那麼多的勁頭。如果不是對學生的愛和對工作的滿倉熱情，是不會有這個結果的。
我佩服石老師，他對課堂的駕馭本領，和對教材的處理本事。教材中，那些該重點講，那些略講，那些不該講，讓學生自學，把握得很有分對於那些是關鍵，那些是考點，他講不斷地以作業或者測驗的形式讓我們多練。我佩服石老師，他上課容易懂，還容易記。例如：（講等差數列他先讓我們看規，然後，拿問共有多少個101，學生答50個，於是得出然後他又舉一反三：公有多少個100？學生答50個，其中有一個數50，這樣再出我們按照此方法，我們容易推出
按這一理解，於是，我們產生了學習慾望：自己給自己出題我們很容易得到答案。我佩服石老師他上課善於設定問題，善於總結，教學有趣味。如：對於為了讓學生不至於滿足，他又出了我們按這時，我們興趣來了，我們又算，當然答案很快出來了。然而，對於，我們茫然了，老師啟發我們是兩個數列之和，經過老師這麼一點，我們也就會了。我佩服是老師，他知識豐富。在我們的數學課裡，他要不要給我們講一些歷史故事，讓我們懂得一些成功的經驗和一些失敗的教訓。有時，又穿插一些哲學，對我們進行人生觀教育，這種結合實際的教育，是我們懂得了是非，美醜。一般來說，數學老師都不太注重書法，然而，老師的粉筆字和鋼筆字寫得很漂亮，據說，石老師的毛筆字也漂亮呢？老師上課，經常講普通話，他的教學語言，柔中有剛，輕重緩急，抑揚頓挫，有時象布上的流水，和河邊的潺潺流水，有時象泉水的叮噹響，活象少數民族的山歌和水歌。更象侗族的牛腿琴中的情歌。聽石老師的課，簡直是一種美的享受，我佩服石老師。石老師最美，石老師最帥。