本學期學生評教工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的本學期學生評教工作總結，歡迎大家分享。
“學生評教”是教學質量監控的重要環節之一。既可以發揮學生的主體作用，又能把教師在教學中的問題暴露出來。目的是幫助教師改進教學工作，提高教學水平和教學質量。本學期，我校教務處組織了全校學生的評教工作，現就此項工作總結如下：
一、組織情況
本次學生評教採取問卷評教的方式，由教務員進班收發問卷。評教前不打招呼，評教中教師迴避，並要求學生如實客觀進行評教。
二、評教總體結果及分析
本次評教涉及全校共計644名學生參加評教，74名老師受評，教師整體稱職率100%。
1、參評率
從統計資料來看，應參評學生644人，實際參評學生625人，參評率97%。
參評學生及參評率見下表：
教學單位；參評學生；參評率。
七年級；109；95.6%。
八年級；71；97.2%。
九年級；90；97.8%。
高一；129；97.7%。
高二；125；96.8%。
高三；101；97.1%。
2、學生評教結果
從評教結果來看，學生對我校教師總體是滿意的，認為大部分教師都能做到關愛學生，認真教學。從學生定量評分看，教師稱職率100%，優秀率76.6%，這反映出學生對我校教師總體滿意度較高。
全校教師評價結果等級分佈情況：
分值：教師人數；所佔比例；優秀。
57；76.6%；稱職。
15；21.2%；基本稱職。
2；2.2%；不稱職。
從上表的評教結果來看，學生認為我校教師整體教學情況良好。
三、存在的主要問題
1、工作態度方面：個別教師對課堂紀律管理鬆懈，對學生課堂上聊天、睡覺等現象聽之任之。
2、師生關係方面：有些教師與學生溝通較少，出現問題時不先做調查，存在盲目處理學生的情況。
3、教學水平方面：有些教師對教材內容把握不準，難點問題的處理技巧有待提高；有些教師忽視學生基礎，上課節奏過快；還有些教師不注重講練結合，學生學的`不紮實。
4、教學效果方面；有些教師的課堂死氣沉沉，沒有活力；有些教師批改作業不及時，不反饋，導致學生學習效果不好。
四、對問題的整改落實情況
1、開展“教學質量月”活動，對教師每日的教學情況進行監控登記，如實記錄學生的上課情況與教師的管理情況，定期公示。
2、加強作業檢查力度，對教師的批改時間，次數做嚴格規定並嚴格審查。教務處定期在學生中間進行問卷調查，對教師批改作業情況進行檢查。
3、利用全校範圍內的“賽講”活動，使教師互相促進，取長補短，切實提高教學水平。同時實行導師制，實行一幫一結對活動，使青年教師儘快成長起來。
4、召開全校範圍的家長會、學生座談會，加強教師、學生、家長之間的聯絡。促進學生與教師的溝通聯絡，使師生關係更加和諧。